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通州市兴东初级中学 收藏

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研究主题:中学生    课程标准    数学课堂教学    创新思维培养    教学误区    

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37 条 记 录,以下是 1-10

初中物理创新思维培养探微
1
《中学理科(综合)》江苏通州市兴东中学 张芳  出版年:2008
《物理课程标准》提倡教学方式多样化,强调以物理知识和技能为载体,让学生在科学探究的过程中,培养学生的实践能力和创新意识.那么,如何在教学中培养学生的创新意识与能力呢?笔者认为运用下列三种方法有比较明显的效果.
关键词:创新思维培养 初中物理 《物理课程标准》 教学方式 创新意识  实践能力  物理知识 科学探究  
初中学生语文思维能力培养之我见
2
《新课程(教育学术)》江苏通州市兴东初级中学 尹素云  出版年:2009
《新课标》认为,在语言和思维的关系问题上,思维对学生语言的表达具有一定的牵引作用,能够增强学生语言表达的逻辑性和准确性。语文教学激活学生的思维想象力,能够增加其知识底蕴和文化内涵。从某种意义上讲,培养学生的良好思维品质,...
关键词:思维能力培养  思维训练  《新课标》 牵引作用  知识底蕴 导入语 敏捷性 思维创新 名著阅读  合作探究  
初中英语阅读教学初探
3
《吉林教育(教研)》江苏省通州市兴东初级中学 王国胜  出版年:2009
在英语教学中.学生阅读能力能较好地反映学生掌握语言的深度和广度。同时,阅读能力是构成英语实际交际能力的重要部分。新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料...
关键词:中学  英语教学 阅读教学 交际能力
再谈初中体育教学误区
4
《新课程研究(下旬)》江苏通州市兴东中学 许益锋  出版年:2008
根据“健康第一”的指导思想和体育课程的特点,体育与健康课程的性质定位为“是一门以身体练习为主要手段、以增强中小学生健康为主要目的的必修课程”、“是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程”。《课程标准》根据社...
关键词:教学误区 初中体育 “健康第一”  体育与健康课程 体育课程 《课程标准》 学生健康  社会适应
初中数学课程设计初探
5
《科技信息》通州市兴东初级中学 明志荣  出版年:2006
初中数学课程设计是贯彻新课程改革的重要载体和主要环节,它要求教师从长期以来就课论课的传统教学模式中走出来,要从整个基础教育课程的视野去立体地审视课程的位置与价值.时刻关注课程的学科价值与教育价值;要从静态的观念中走出来,...
关键词:课程设计  数学知识 初中  传统教学模式 教育价值 课程学习 教育形态 课程改革  
浅谈对学生数学作业的批改评价
6
《新课程研究(下旬)》江苏通州市兴东中学 张小伟  出版年:2008
新课程理念下的发展性评价是与教学过程并行的同等重要的过程,而评价的动态化形式对学生成长起着很大的作用。动态化评价是作业评价的一种形式。我们都知道,数学作业是检验学生学习数学知识和能力的一个重要手段。是发现学生的学习潜能、...
关键词:发展性评价  数学作业 学生成长  批改 动态化评价  作业评价  学生学习  新课程理念
化学课堂教学提高兴趣法刍议
7
《中学生数理化(教与学)》江苏通州市兴东中学 刘玉菊  出版年:2007
兴趣是知识的入门.瑞士著名教育家皮亚杰说:'所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.'学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素.因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学...
关键词:教学 教师 课堂教学 化学  兴趣  学生  
浅谈多媒体在数学教学中的有效运用
8
《理科爱好者(教育教学版)》江苏省通州市兴东初级中学 徐金建  出版年:2009
在课堂教学中,应让学生从知识本位转向能力本位,从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展。而多媒体教学是沟通教师(信源)与学生(信宿)之间,传输教学信息的通道。本文从四个方面:体验情感激发欲望、提出问题激发疑问...
关键词:课堂 媒体 有效  质量  
刍议初中生物教学中学生主体作用的发挥
9
《中学理科(综合)》江苏通州市兴东中学 王益民  出版年:2008
《生物课程标准》通过加强过程性、体验性目标,引导学生亲身实践、独立思考、合作探究,从而发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力.而要做到这些,最根本的一条就是发挥学生的主体作...
关键词:学生主体作用 生物教学 学生的主体作用  《生物课程标准》 初中  体验性目标 引导学生  合作探究  
初中物理实验与多媒体教学的融合
10
《中学理科(综合)》江苏省通州市兴东初级中学 倪美兰  出版年:2006
在当今信息时代,多媒体技术越来越先进,并广泛应用于各类学科的教学中,起到了无法替代的作用.在初中物理实验教学中如何更好地引人多媒体教学,使两者有机融合起来,充分发挥初中物理实验教学的作用,是一个值得深入探讨课题.
关键词:物理实验教学 多媒体教学 初中  多媒体技术 信息时代 有机融合  学科
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