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如东县光荣小学 收藏

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研究主题:课堂教学    小学语文教学    检讨    校长    自我反思    

研究学科:哲学类    

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23 条 记 录,以下是 1-10

前置性学习教学模式初探
1
《吉林教育(综合)》江苏省如东县光荣小学 李爱华  出版年:2010
前置性学习,顾名思义就是在课堂教学之前就设置学习提纲,让学生自己探究知识,解决问题的过程。具体地说,这种教学模式是以学生为主体,自主学习的一个尝试,教师用简洁的语言或其它形式揭示本节课的学习目标,提出自学要求,让学生遵照...
关键词:学习提纲 教学模式 前置  以学生为主体 课堂教学 自主学习  学习目标  语文能力
游戏在小学语文教学中的设计及运用
2
《科学咨询》江苏省如东县光荣小学 刘洋  出版年:2022
兴趣对学习很重要。纵观课堂角度分析,游戏教学是活跃课堂气氛的调节剂,激发学生的好奇心和求知欲,更能提高学生学习的效率。本文就小学语文教学中游戏的意义以及游戏在小学语文教学中的设计与运用这两方面分别展开讨论,以期学生收获更...
关键词:小学语文 游戏教学 设计  运用  
静,语文课堂的别样境界
3
《小学语文教学(园地)》江苏如东县光荣小学 陆建华  出版年:2012
近日走进几所农村小学的语文课堂,耳畔书声琅琅的浮华,满目声光电影的热闹,让笔者不由得想起苏霍姆林斯基的一段话:教室里一片寂静,学生都在聚精会神地思考,这将是课堂最真最美的时刻。教师要珍视这样的时刻,课堂上应当经常出现这样...
关键词:课堂 语文 农村小学  教师
新时期的校长该应学会自我检讨
4
《教书育人(校长参考)》江苏如东县光荣小学 沈海军  出版年:2008
在教师的专业发展中,一个最有力的措施就是自我反思。校长更应做教师的表率,学会定期自我反思,特别是要做好对自诊问题的及时自我检讨。但这又恰好是现实中很多校长未能做到的,他们不但不善于自我反思,而且不乐于自我检讨。也正由于校...
关键词:校长 检讨 学会  学校管理工作  自我反思 专业发展  主观意志 干群关系
浅谈小学生个性化阅读
5
《吉林教育(中小学教育)》江苏省如东县光荣小学 郭红梅  出版年:2009
所谓学生个性化阅读,是指学生个体从书面语言中获取信息,并与非认知因素互为影响的活动,存在着个体差异,它是学生借助文本与作者对话的心理过程,具有鲜明的个性特征,它是教师引导学生探究性、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程...
关键词:个性化阅读 小学生 引导学生  非认知因素 个性化行为 获取信息 书面语言 学生个体  
走出“质疑”教学的误区
6
《教学月刊(小学版)(语文)》江苏省如东县光荣小学 郭美芳  出版年:2006
关键词:质疑  教师引导 引导学生  误区  教学思路 新课改 课堂教学 教学环节 主要问题  反思  
守护神
7
《阅读与作文(小学低年级版)》江苏如东县光荣小学201班 沈奥  出版年:2008
鸡妈妈忙着孵蛋,一个大大的蛋可让她费尽了心思。她想:“太棒了!这可能是一个双黄蛋。”一天早晨,这个蛋终于开始动了起来,鸡妈妈激动地等候着。可是,从蛋壳里出来的却是一条蛇,他看见鸡妈妈就张嘴叫着:“妈妈,妈妈!”鸡妈妈吓坏...
关键词:小学  作文教学 《守护神》  沈奥  
游儿童乐园
8
《小学生优秀作文(低年级版)》江苏省如东县光荣小学二年级一班;江苏省如东县光荣小学 顾越 张冬兰(指导教师)  出版年:2009
星期天,妈妈带我去儿童乐园游玩。 还没走进大门,就听见里边传来阵阵尖叫声。啊,里面一定非常好玩!我赶紧连蹦带跳地跑了进去.嗬,只见一群小朋友在一块宽阔的草坪上追逐着、吵闹着,热闹极了!我顾不上穿的是新衣服,兴奋得在草地...
关键词:儿童乐园 星期天 小朋友
在童话故事中提升低年级学生解决问题的能力——以间隔排列为例
9
《科学咨询》江苏省如东县光荣小学 管玲莉  出版年:2022
解决问题是义务教育阶段数学教学的重难点之一,低年级学生限于其身心发展阶段以及当代儿童成长环境的影响,在遇到解决问题时,往往不知所措,见难思退。童话故事是低年级学生学习过程中常见的体裁形式,将童话故事与数学知识有机结合到一...
关键词:童话 情境教学 解决问题  
奇妙精灵之怪怪的母鸡
10
《快乐作文(中年级版)》江苏省如东县光荣小学三年级 马佳蓉  出版年:2015
写作冲动:暑假里我一来到外婆家,就喜欢上了这群可爱的母鸡,它们不但奉献着“蛋宝宝”,还是一群搞怪能手,带给我数不清的快乐。于是,我忍不住想写下它们的趣事,和伙伴们一起分享。
关键词:鸡  写作冲动 宝宝
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