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闽清县第一中学 收藏

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研究主题:高中英语    导写    作文导写    课堂教学    教学    

研究学科:经济学类    生物科学类    社会学类    水利类    自动化类    

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178 条 记 录,以下是 1-10

核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略
1
《中学课程资源》闽清县第一中学 黄碧珍  出版年:2023
单篇阅读教学已无法与新课标理念相契合,培养学生的核心素养还需教师开展群文阅读教学。群文阅读不仅有助于学生开阔视野和丰富知识,还能激励学生勇于面对挑战,但这也让高中语文教师面临巨大的困境与挑战。因此,教师应高度重视高中语文...
关键词:高中语文 群文阅读  教学策略 核心素养  
例谈核心素养下高中英语阅读圈教学
2
《福建教育学院学报》闽清县第一中学 毛旭樱  出版年:2020
福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“核心素养为导向的高中英语阅读教学策略研究”(课题编号:FJJKXB19-741)。
文章通过一次公开课的教学实践,探讨在英语学科核心素养下高中英语阅读圈教学,并通过分析这次教学实践,探讨阅读圈教学在培养高中生自主阅读能力、合作学习能力和批判性思维能力所发挥的作用,以及在课堂实践中应注意的几个问题。这是教...
关键词:核心素养  阅读圈  英语阅读教学
探究高中体育教学在新课改下的教育方法
3
《教育教学论坛》福建省福州市闽清县第一中学 张延国  出版年:2014
高中体育教学具有较强的实践性,不同于低年级的教学标准,为了适应新课标的新形势,应该明确高中体育教学重点及难点问题,全面分析教学过程中存在的细节问题,借鉴国外成熟的体育教学理念,结合我国新课程的教学目标,提出有效的体育教学...
关键词:高中  体育 新课标  
基于核心素养的高中生物实验教学实践
4
《中学教学参考》福建闽清县第一中学 黄金秋  出版年:2018
在高中生物实验教学中,逐步引导学生构筑科学生命观念、提升理性思维能力、训练科学探究能力、培养社会责任意识,可有效提升生物教学质量,同时培养学生的生物学核心素养。
关键词:核心素养  高中生物 实验教学
英语学习活动观视域下的阅读教学实践探究——以人教版高中英语模块9第三单元阅读课为例
5
《福建教育》闽清县第一中学;福建教育学院 陈美花 周大明  出版年:2018
2018年初,教育部颁发了《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“课标2017年版”),对比《普通高中英语课程标准(实验)》,一个很关键的变化是在实施建议部分提出了六个要素整合的英语学习活动观(包文敏,201...
关键词:英语学习 活动观 高中英语  实践探究  阅读教学 阅读课 人教版  英语课程标准
体验概念生成 感悟数学文化——以“数系的扩充与复数的引入”教学为例
6
《福建基础教育研究》闽清县第一中学 林婷  出版年:2020
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“学科核心素养导向的高中课堂教学预设与生成策略的研究”.
体验性学习作为一种重要的学习方式,对提升学生的数学核心素养有着重要作用.文章以"数系的扩充与复数的引入"教学为例,探讨如何创造性使用教材,让概念生成更自然;在课堂教学中渗透数学文化,提升人文素养;引导学生经历概念的产生和...
关键词:体验学习  数学文化 核心素养  
立德树人导向下高中语文深层阅读教学的探索
7
《中学课程资源》闽清县第一中学 池赛霞  出版年:2022
立德树人是深层阅读教学的目标,教师应践行育人理念,落实学科核心素养,引导学生在深度阅读中积淀良好的道德素养。在深层阅读教学中,教师应构建激趣情境,为深层阅读造势铺路;鼓励学生反思与质疑,深入挖掘文章价值;联系社会热点,在...
关键词:高中语文 深层阅读  立德树人 教学探索
核心素养背景下高中语文高效课堂的构建策略探究
8
《高考》闽清县第一中学 许炜  出版年:2023
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项课题“‘双减’背景下‘教学评一致性’精准课堂的研究”阶段性研究成果,立项批准号:Fjxczx22-176
随着新课改的深入推进,高中语文教学的开展要将重点从应试转移到学科核心素养培养与学生全面发展上,强调让学生在学习活动中既能掌握语文知识,又能形成灵活的语文思维,使学生的语言建构、审美鉴赏、文化理解等能力得到提升,实现深度学...
关键词:核心素养  高中语文 高效课堂 策略  
高中英语思维型阅读教学案例探析
9
《福建基础教育研究》闽清县第一中学 陈美花  出版年:2017
培养高中生的思维品质是本轮课程改革的核心任务之一。文章阐述了思维品质的相关概念内涵,以人教版第三模块第三单元的TheMillionPoundBankNote为例,分述如何在高中英语阅读课中培养学生的逻辑思维、批评思维和创...
关键词:英语阅读 思维型教学  案例探析  
精心创设“问题串” 促进学生深度学习
10
《中学课程资源》闽清县第一中学 林青松  出版年:2022
“问题串”是指教师围绕某一个教学内容,为学生搭桥建梯而精心创设的一系列环环相扣的问题。教师有效串联问题,不仅能克服课堂中某些提问的随意性,高效地驱动学生思考,而且有助于学生在问题解决的过程中进行深度学习。在数学课堂教学中...
关键词:高中数学 “问题串”  深度学习  
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