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南京市玄武区教研室 收藏

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研究主题:数学    中考    生物学教学    课堂教学    课程标准    

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51 条 记 录,以下是 1-10

数学教科书例题的分类及其教学建议
1
《数学教育学报》南京市玄武区教研室;南京市高中数学渠东剑名师工作室 陆明明  出版年:2018
江苏省基础教育课程教学改革重大研究项目——高中数学文化教育研究(2015jssjys-14)
数学教科书中的例题具有基础性、典型性、层次性、发展性和系统性,可分为Q型和P型两类.Q型例题是直接利用规则并按照一定程序去完成解答的例题,其功能是使学生形成自动化技能;教学分为3个阶段:形成产生式、产生式自动化和形成产生...
关键词:例题分类  例题教学 产生式 变式
新课标下化学分组实验教学策略的研究
2
《化学教育》江苏南京市玄武区教研室 陆建源  出版年:2010
化学分组实验教学如何按《化学课程标准》的要求,构建学生实验课的内容,需要实施3类教学策略,即分组实验的内容组织策略、分组实验的课时整合策略以及分组实验的课堂教学模式选择策略。
关键词:新课标  化学实验 探究教学 教学策略 分组实验  课堂教学模式
新课改进程中初高中化学教学衔接策略的探究
3
《化学教育》江苏省南京市玄武区教研室 陆建源  出版年:2012
“织网式”补充知识点、“阶梯式”设置教学难度、“顺序式“设计教学内容是初高中化学教学内容衔接的重要方法;注重学案的使用和情境的构建是强化衔接教学的重要途径;培养学生良好的学习习惯是初高中化学衔接教学的重要任务。
关键词:初中化学 高中化学 教学难度 教学内容  衔接策略 教学衔接
促进高中生深度学习的学科探索
4
《上海教育科研》江苏省南京市玄武区教研室 王为忠  出版年:2018
深度学习有利于提升学生的学习能力,但在具体的教学实践中存在很多操作性困难。以"悟、导、练"教学法开展的深度学习能关注新旧知识的联系,注重教师指导作用的发挥,强调训练的巩固效果,在一定程度上解决了深度学习所遇到的问题。本文...
关键词:深度学习  悟、  导、  练  
优化自主体验:享受学习的乐趣
5
《上海教育科研》江苏省南京市玄武区教研室 程莉君  出版年:2010
学生是学习的主体,需要通过自主体验来获取知识,增长能力,享受学习的乐趣。在区域推进"三全"、"五优化"课堂教学研究中,我们紧密结合初中生物学教学的实际,通过积极创设各种实践活动,优化学生的自主体验。让学生在体验的过程中积...
关键词:享受学习  自主体验  乐趣 优化  课堂教学研究 获取知识 生物学教学 增长能力  
中学生物学数字化教学资源的开发和利用
6
《中学生物学》江苏省南京市玄武区教研室;江苏省南京市第十三中学 程莉君 高学林  出版年:2008
1问题的提出数字化教学资源是指按照课程内在逻辑关系构建的,由通过数字化媒体制作和使用的教学素材构成的可扩充再造的开放式教学支持系统;数字化教学资源是课程资源的一个重要组成部分。新课程强调转变教学观念,倡导自主学习、合作学...
关键词:数字化教学资源 中学生物学 开发和利用  教学支持系统 课程资源  探究性学习  逻辑关系 教学素材
部分初中生物实验教学的改进与创新
7
《中学生物学》江苏省南京市玄武区教研室;江苏省南京市第十三中学科利华分校 程莉君 赵晓燕  出版年:2011
实验教学是初中生物学科教学的组成部分,是培养学生实践、创新能力及提高生物科学素养的重要途径。然而,目前的初中生物实验教学的现状令人堪忧,很多实验由于实验材料选择不当、实验方法不够合理、实验教学的组织管理不够到位,使得初中...
关键词:生物实验教学 创新能力  初中  生物学科教学 生物科学素养 材料选择 组织管理  学生  
浅议教学资源利用和开发的途径
8
《教育研究与实验(新课程研究)》江苏省南京市玄武区教研室 杨华  出版年:2006
关键词:教学资源利用 课堂教学资源 《思想品德》 提高教学质量 学生潜能  教学实践  课程标准  人力因素  课程资源 生活经验  
课堂朗读需要正能量——小学语文课堂朗读教学现状调查之思考和忧虑
9
《语文教学通讯(小学)(C)》江苏省南京市玄武区教研室;原江苏省小语会理事长 田红 陈树民  出版年:2014
《语文课程标准》在每个学段“年段目标与内容”部分都提出:“用普通-/^-jy_确、流利、有感情地朗读课文。”用上述要求审视当前语文课堂教学,令人忧虑。为了比较深入地研究当前语文课堂阅读教学中的朗读问题,本文作者从语文课堂...
关键词:朗读教学 语文课堂 现状调查  
小学英语试卷讲评课中的微课设计
10
《南京晓庄学院学报》南京市海英小学;南京市玄武区教研室 刘元蓉 任洁  出版年:2018
南京市教育科学"十三五"规划第九期个人课题"开发微课资源;提升小学高年级英语复习课有效性的实践研究"("十三五"个(9)字第Be4855号)
常规的试卷讲评中因为教师讲评的内容较多,通常效果不太理想,难以满足不同语言水平学生的学习需求。教师利用微课辅助手段让学生在课前尝试自主订正试卷,能够有效提高试卷讲评课的教学效率。该文首先阐述了利用微课提高小学英语试卷讲评...
关键词:试卷讲评 小学英语 微课  设计策略  
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