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广州市越秀区教育发展中心 收藏

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研究主题:高中地理教学    必修    地理新课程    地理素养    教学    

研究学科:哲学类    自动化类    生物科学类    经济学类    建筑类    

被引量:273H指数:8北大核心: 41 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 10

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148 条 记 录,以下是 1-10

高中生物实验教学存在的问题与对策
1
《生命世界》广州市越秀区教育发展中心 吴幸萍  出版年:2010
一、高中生物实验教学存在的问题 (一)实验内容增加,教学课时不足 与旧教材相比,高中生物新教材增加了较多的实验内容,其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学,实施中存...
关键词:生物实验教学 高中  实验内容  教学课时 学生实验  考试大纲 教学时间 生物学科
中学地理学科素养的内涵、结构与培养策略
2
《教育导刊(上半月)》广州市越秀区教育发展中心 周慧  出版年:2010
让未来公民接受高水准的地理基础教育,提高未来公民的地理学科素养,是中学地理教育的核心。在深化素质教育的背景下,地理教学改革要深刻地认识到地理学科素养的内涵和结构,使地理课堂的开展能利于学生学科素养的培养,努力实现《地理课...
关键词:中学地理 学科素养 内涵  结构  培养策略  
学区管理内涵与实践——以广州市越秀区为例
3
《中国教育学刊》广州市越秀区教育局;中山大学教育科学研究所;广州市越秀区教育发展中心科研部 蔡定基 周慧  出版年:2010
国家社会科学基金"十一五"规划教育学2007年度一般课题"构建学区管理模式;促进基础教育均衡发展"(项目编号:BHA070042)研究成果
区域内教育发展差异问题是目前我国教育发展中一个非常重要的问题。提高教育质量,促进教育公平与均衡发展成为地方政府亟待解决的问题。越秀区作为广州市的中心城区,解决区域内优质教育资源均衡配置与发展问题,则显得更为重要。鉴于此,...
关键词:广州市越秀区  教育均衡发展 学区管理
基于学科核心素养的地理课堂教学变革动因、路径与策略
4
《中学地理教学参考》广东省广州市越秀区教育发展中心 周慧  出版年:2017
广东基础教育课程改革重点专项课题(2015JYZJJ04)“基于智慧课堂的中学地理组件教学与设计”;广州市第二批创新学术团队“基于组件教学设计的地理课堂有效教学研究”项目(13C23)的成果之一
发展学生的学科核心素养是当前深化地理课程改革的重要内容,而深化基于学科核心素养的地理课程改革主要体现在课堂教学变革中。从动因、路径、策略三方面探讨了基于学科核心素养的课堂教学变革,以及如何进行基于学科核心素养的课堂教学变...
关键词:学科核心素养  地理课堂教学变革  教师培训  教学设计与实施 教学评价  
我国城镇居民外语需求调查与教学建议
5
《外语界》华中师范大学;广州市越秀区教育发展中心 鲁子问 张荣干  出版年:2012
国家语言文字应用"十一五"重点科研项目"国家外语发展战略研究"(编号ZD115-01)子课题"中国外语能力需求2010调查"的成果之一
本文对"中国外语能力需求2010调查"所获得的城镇居民对于外语运用和外语技能需求数据进行了分析,具体阐述了参与调查城镇居民的外语运用和外语技能需求,总结了城镇居民的外语运用和外语技能需求特征。基于对调查数据的分析总结,文...
关键词:城镇居民  外语技能需求  教学建议
有效的地理课堂教学:内涵、要素与实施策略
6
《中学地理教学参考》广东省广州市越秀区教育发展中心 周慧  出版年:2010
目前,中学地理课堂教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很辛苦,学生学得很痛苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变。课堂教学失去了教师和学生生命价值的依托,也失去...
关键词:地理课堂教学 内涵  生命价值 生长环境 教学核心 学生  教师 中学  
例谈如何构建读后续写的合理情节
7
《中小学外语教学》广东省广州市越秀区教育发展中心 马旭  出版年:2021
本文结合课例探讨了基于对原文的理解构建读后续写合理情节的方法,包括在续写前从故事背景、主要情节、人物设定、写作意图、主题意义的角度解读文本,在续写中根据所解读的内容及段首句接续情节,在续写后评价续写短文的合理性并修正续写...
关键词:读后续写  情节 文本解读
学区教研共同体建设问题探析
8
《教育导刊(上半月)》广州市越秀区教育发展中心 刘其祥  出版年:2010
〔提要〕本文从教育公平与和谐社会建设的角度,揭示学区教研共同体建设对推进教育均衡发展、优质发展的作用,并结合广州市越秀区的实践,就学区教研共同体建设的目标和基本思路,学区教研基本理念和基本策略等展开阐述。
关键词:学区 教研 均衡  优质  
初中数学概念课有效教学策略研究
9
《初中数学教与学》广东省广州市越秀区教育发展中心 吴平生  出版年:2018
广东省教育科学规划课题"基于不同课型的初中数学教学策略整合研究"(课题批准号:2014YQJK018)的研究成果
数学概念的学习需要经历概念的习得、概念的巩固与转化、概念的迁移与应用三个心理阶段,对应的有效教学策略有提供多元表征,提供正反例证,提供变式练习.一、初中数学概念课教学原理1.课型界定数学概念是数学思维的最小单位,是组成数...
关键词:概念课 代数式 初中数学 有效教学策略 数学概念
高中地理教学中学生区域比较与分析能力的培养——以人教版“必修3”为例
10
《中学地理教学参考》广东省广州市越秀区教育发展中心 周慧 郁华 杨向阳  出版年:2009
高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养,其中包括必备的地理知识和一定的地理学习能力。但在实践中,大多数教师于一定程度上忽视了培养学生的地理学习能力。在《普通高中地理课程标准(实验)》中,学生应必备的地理...
关键词:高中地理教学 能力的培养  中学生 区域比较  人教版  地理课程标准 学习能力  地理新课程
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