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重庆市第二十九中学 收藏

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研究主题:教学    教学策略    高考    班主任    高中物理    

研究学科:社会学类    自动化类    哲学类    经济学类    生物科学类    

被引量:197H指数:7北大核心: 29 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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285 条 记 录,以下是 1-10

基于大数据技术的智能交通管理与应用研究
1
《重庆工商大学学报(自然科学版)》重庆工商大学计算机科学与信息工程学院;重庆市检测控制集成系统工程点实验室;重庆市第二十九中学校 杨永斌 李笑扬  出版年:2019
教育部产学合作协同育人项目(201702097010);重庆工商大学项目(2017234)
"互联网+"使各行各业每天都产生了海量数据,针对交通数据的爆炸式增长,传统的交通规划与管制已经不能满足复杂的交通需求,交通管理的难度不断增加这一问题,提出一种智能交通大数据处理框架;通过该框架及相关技术进行交通大数据的数...
关键词:大数据分析  智能交通 决策依据  发展趋势  感知体系  数据资源标准化  
基于主题意义探究的英语读写结合教学策略
2
《中小学外语教学》重庆市第二十九中学 衡很亨  出版年:2021
对主题意义的探究直接影响着学生对语篇的理解程度、学生思维发展的水平和语言学习的成效。本文结合案例探索了基于主题意义探究的中学英语读写结合教学策略,即解读文本,确定主题;创设情境,引入主题;设计问题链,探究主题;围绕主题,...
关键词:主题意义 读写结合 核心素养  
读后续写怎样进行构思?——兼谈创意写作视域下故事续写的切入点
3
《中小学外语教学》重庆市第二十九中学校 衡很亨  出版年:2023
读后续写要求学生真正链接读与写。怎样找到读与写的链接处,找准故事续写的切入点,是学生读后续写的首要难题。本文从创意写作的视角探讨故事续写的三个切入点,即角色转变、冲突与行为、欲望达成,旨在解决学生读后续写的难题——构思问...
关键词:续写构思  读后续写  创意写作 情节 人物  冲突  
利用大概念优化英语学科大单元整体教学
4
《中小学外语教学》重庆市第二十九中学 衡很亨  出版年:2022
基于大概念的大单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。大概念有助于实现核心素养目标的具体化,为教师重塑教材内容、二次开发教学资源提供了有效工具。本文在梳理大概念和大单元的内涵与关系的基础上,结合具体案例阐述了利用大...
关键词:大概念  大单元  核心素养  整体教学
分层教学法在高中体育教学中的应用
5
《体育世界》重庆市第二十九中学 李莉莎  出版年:2019
在高中阶段的教学工作中,分层教学法已经得到了各个学科的广泛实行应用,效果显著。对高中体育教学来说,若能合理的运用分层教学法,就能够使学生参与课堂活动的积极性得到充分调动,也能使体育教学的效率和质量得到进一步提升。本文对分...
关键词:高中体育 分层教学法 重要作用  应用策略  
基于深度学习的读写结合的逻辑理路与教学策略
6
《中小学外语教学》重庆市第二十九中学校 衡很亭  出版年:2022
深度学习强调把握本质、建立连接和迁移应用,对于读写结合具有深刻的方法论意义。本文以深度学习的视角重新审视读写结合的逻辑理路,并结合案例探索读写结合的教学策略:首先,关注读与写的共享知识,实现同原理链接;其次,利用读写的差...
关键词:读写结合 深度学习  学习支架  
2018年高考理综新课标卷Ⅰ物理第25题评析
7
《中学物理教学参考》重庆市第二十九中学;重庆市第六十六中学;重庆市复旦中学 李华兵 张敏 陈涛  出版年:2018
解析(1)H在电场中做类平抛运动,在磁场中做匀速圆周运动,运动轨迹如图2所示。
关键词:新课标  物理  高考 匀速圆周运动 平抛运动 运动轨迹  电场 解析  
应用PowerPoint控件,让课件无限精彩
8
《信息技术教育》重庆市第二十九中学 江建  出版年:2008
为了对参与“全国中小学信息技术创新与实践活劝”(简称NOC活劝)之“优秀课件评选”赛项的教师在课件制作方面进行指导,从本期起,《技术与应用》栏目每期将会推出一篇课件设计或技术指导文章,希望对大家有所帮助,也希望大家对本赛...
关键词:POWERPOINT 课件制作 应用  控件 技术创新  课件设计 .NET 中小学  
大概念理论观照下英语课堂转型的结构与路径
9
《教学与管理》重庆市第二十九中学 衡很亨  出版年:2021
大概念既是认识论,又是方法论。在新一轮课程改革的背景下,大概念作为认知工具、课程理念与架构、过程与方法为英语课堂转型提供了新的思路。关注大概念的课堂指向深层学习,解决浅层学习问题;指向系统性学习,解决碎片化学习问题;指向...
关键词:大概念  英语学科 核心素养  大单元整体教学  
构建“思情化意”心动课堂 探寻“素养教育”实践路径——以“力的合成”教学为例
10
《物理教学》渝中区教师进修学院;重庆市第二十九中学 王安民 李华兵  出版年:2020
重庆市2017年教育科学规划课题“核心素养导向的‘心动物理课堂’构建与实践策略研究”(课题编号2017-04-91)阶段性成果。
以物理学科核心素养为目标导向,依托心动物理课堂行动理念,构建"思情化意"心动课堂,探寻发展学生核心素养的实践路径。
关键词:核心素养  心动物理  思情化意  
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