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渤海大学教育学院 收藏

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研究主题:教育    教师    课程    课程改革    新课程改革    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    社会学类    电子信息类    

被引量:3,310H指数:18北大核心: 210 CSSCI: 124 CSCD: 3 RDFYBKZL: 24

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泛在学习理论研究综述
1
《远程教育杂志》渤海大学教育学院;沈阳师范大学外国语学院 潘基鑫 雷要曾 程璐璐 石华  出版年:2010
在对国内外泛在学习研究的基础上,对泛在学习的名称由来和相关概念、定义、内涵、主要特点以及理论基础等几个方面进行探讨、分析和综述,最后对泛在学习相关问题进行几点冷思考。
关键词:泛在学习 理论研究  冷思考
基于核心素养导向的小学语文教学
2
《教育探索》渤海大学教育学院 张亚 杨道宇  出版年:2016
国家社科基金一般项目(15BGL161)
以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求。语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能力的...
关键词:语文 核心素养  课程价值 语文教学
移动教育APP的研发现状与应用问题分析
3
《电化教育研究》辽宁师范大学计算机与信息技术学院;渤海大学教育学院 刘丹 胡卫星 李玉斌 李畅  出版年:2016
教育部人文社会科学研究青年基金项目"四元交互作用机制下的动画多媒体学习研究"(项目编号:13YJC880028);辽宁省教育科学"十二五"规划项目"辽宁高校以微课为核心的翻转课堂教学模式研究"(项目编号:JG15DB194)
随着以智能手机和平板电脑为代表的移动设备迅速普及,移动教育已经成为当今教育领域的新发展趋势。丰富的移动APP资源是移动教育实施能否成功的关键之所在。现有的教育型移动APP资源已在学前教育、基础教育、高等教育和特色教育等领...
关键词:移动教育 APP 学习资源
网络环境下基于项目的协作学习探究
4
《电化教育研究》渤海大学教育学院教育技术系 任英杰 戴心来  出版年:2004
本文从基于项目的协作学习开展策略和方法入手 ,分析了这种协作学习的特点及其在网络环境下开展基于项目的协作学习优势 ,并重点对当前较有影响的项目进行综合分析 。
关键词:基于项目的学习  协作学习  素质教育
网络环境下教师学习共同体对教师专业发展的支持
5
《电化教育研究》渤海大学教育学院 周速  出版年:2007
现代信息技术的发展催促了网络环境下的教师学习共同体的诞生,为教师专业发展开辟了又一新的途径。本文从教师专业发展的个体需要出发,通过对网络环境下教师学习共同体概念、特征的分析,研究网络环境下教师学习共同体对教师专业发展的有...
关键词:教师学习共同体 网络学习环境 教师专业发展
在中华文化背景下开展基于问题式学习的探究
6
《现代教育技术》渤海大学教育学院教育技术系 任英杰  出版年:2005
本文通过对基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)的分析,认为这种在西方兴起的教学方式非常有助于促进学生的自主学习、终身学习;但从其实质看,PBL是个案研究性学习的一种形式,本身也有一些...
关键词:文化背景 基于问题式学习 中华  研究性学习 PBL 自主学习  教学方式 终身学习 实际效果  意义建构  素质教育  学生  
人工智能与教育学融合的双重范式变革
7
《开放教育研究》渤海大学教育科学学院;渤海大学通用人工智能研究所 刘凯  出版年:2023
国家社会科学基金重大项目“人本人工智能驱动的信息服务体系重构与应用研究”(22&ZD324);教育部人文社会科学研究项目“‘职业仓’:基于招聘大数据的询证模型构建及其应用研究”(20YJC880056)。
ChatGPT已成为教育界的热议话题,但大家对其应用和伦理的“浅”问题关注有余,对教育理论的“深”问题所言甚少。因此,提出正确的技术和理论框架支撑尤为迫切。本研究从技术论视角出发,基于专用和通用人工智能技术框架,阐明Ch...
关键词:教育学 人工智能 专用人工智能  通用人工智能  ChatGPT  
课程意识:蕴涵与路径
8
《当代教育科学》渤海大学教育学院;渤海大学 钟勇为 郝德永  出版年:2005
课程意识是教师对课程价值以及如何课程的基本认识,是教师对实然课程的反映和对应然课程的追求。课程意识的意义,无论从理论上还是从实践上看,都是重大的。做一个新型教师亟需树立课程主体参与意识、课程重建意识和课程评价意识。生成课...
关键词:课程意识 路径  蕴涵 主体参与意识 反思性教学  基本认识  课程价值 新型教师 评价意识  重要途径  应然  实然
基于基础教育改革的课程哲学反思——关于“新课程改革”三个理论问题的探讨
9
《当代教育科学》渤海大学教育学院 朱成科  出版年:2007
国家社科基金"十一五"规划(教育学科)2006年度国家一般课题"中国六十年教育基本理论的发展与教育实践结合的研究"(编号:BAA060012)阶段性研究成果之一
中国“新课程改革”迫切需要课程哲学的支撑,需要我们以哲学独特的反思性与批判性对教育改革的指导思想、理论预设、政策制定以及思维方式等方面进行前提性追问。由此,课程哲学才能与科学性的课程理论和规范性的课程实施一道,积极稳妥地...
关键词:课程哲学 基础教育 “新课程改革”哲学反思  
从现代知识观到后现代知识观的转变——论课程设计的变革
10
《当代教育科学》渤海大学教育学院 周先进 赵风雨  出版年:2004
知识观是课程设计的哲学基础,知识观的转型势必引起课程设计的变革,这是课程发展的内部规律;现代知识观的基本特征主要有客观性、普遍性和中立性;后现代知识观的基本特征主要有文化性、境域性和价值性;现代知识观到后现代知识观的转型...
关键词:现代知识观 后现代知识观 课程设计 课程目标 课程内容 课程结构
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