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常熟市辛庄中心小学 收藏

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研究主题:教师    小学数学    数学教学    小学生    教学    

研究学科:哲学类    经济学类    交通运输类    自动化类    

被引量:66H指数:3北大核心: 1 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 1

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174 条 记 录,以下是 1-10

触摸知识内核,发展核心素养——新课标背景下小学数学大单元教学的行与思
1
《数学教学通讯》江苏省常熟市辛庄中心小学 马晓炜  出版年:2024
文章结合具体教学案例阐述,以发展学生的核心素养为目标,将大单元教学落实到常态课。大单元教学应秉承“一致性”原则:教学目标的一致、学习思路的一致、思想方法的一致以及核心素养的一致,从而实现由小单元到大单元、再到超单元的融汇...
关键词:大单元  核心素养  小学数学
亦庄亦谐皆数学——小学数学幽默教学艺术效应例谈
2
《华夏教师》常熟市辛庄中心小学 秦亚芳  出版年:2014
数学教学以理性见长,但其教学过程也不乏是一项生动活泼、激发心灵火花、培养学生灵智的工程。如果把所传授的知识揉于某些课堂教学幽默艺术操作,恰如其分地寓"庄"于"谐",不仅有利于教育心理环境的营造,激发学生学习欲望,而且可以...
关键词:教学效果  数学教学  课堂教学  灵智  学习欲望 激趣  心理环境 课堂气氛  智力因素  教学智慧
在小学音乐教学中进行心理健康教育的探索与研究
3
《北方音乐》江苏省常熟市辛庄中心小学 王禛  出版年:2015
小学音乐课程是小学阶段的基础课程之一,可以初步培养小学生的审美情操,让他们在优美的音乐旋律中净化心灵,感悟世界。事实证明,在小学音乐教学中进行心理健康教育,可以收到明显地效果。本文尝试以此为主题展开探讨,希望能起到一定的...
关键词:小学音乐教学 心理健康教育 方法  
用“图形语言”思考问题——也谈“几何直观”在小学数学教学中的运用
4
《新教育(海南)》江苏省常熟市辛庄中心小学 贾兰  出版年:2015
义务教育数学课程标准(2011版)提出了"几何直观"这一核心概念,认为:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。"在小学数学教学中,教...
关键词:图形转化  几何直观  提高能力  
浅析互联网背景下小学音乐课堂互动教学结构设计
5
《苏州教育信息化》常熟市辛庄中心小学 王禛  出版年:2017
如今,我们已经跨入了互联网时代,网络技术对教育领域产生了深刻的影响。在互联网背景下重新设计小学音乐课堂互动教学结构,可以突破传统教学模式的弊端,为培养小学生的音乐素养奠定扎实的基础。本文尝试研究如何在互联网背景下设计课堂...
关键词:互联网 小学音乐 课堂互动
和而不同,雅正相融——和雅教育背景下小学音乐合唱教学思考
6
《华夏教师》江苏省常熟市辛庄中心小学 何晓芬  出版年:2018
在学校打造和雅教育,开展和雅艺术研究的背景下,如何将音乐教学中的合唱教学做好,做实,指导学生在合唱中,关注双(多)声部的和谐配合,合唱过程中努力做到声部旋律区别却演唱效果相融、追求合唱过程中和而不同、雅正相融的呈现效果,...
关键词:和雅教育  小学音乐 合唱教学 思考  
浅谈基于科学概念形成五要素构建小学科学概念教学
7
《科学大众(智慧教育)》常熟市辛庄中心小学 邢晓  出版年:2014
以构建科学概念为主线的小学科学课堂教学是达成新课程理念下小学科学课堂教学三维教学目标的主要手段,在课堂教学中要围绕科学概念形成的五个要素去构建科学概念:一、关注前科学概念,促使产生认知冲突。二、引导概念内涵,体验、归纳特...
关键词:前科学概念 概念例证  归纳  
新课程背景下教师教学行为的探究
8
《小学教育科研论坛》常熟市辛庄中心小学,江苏常熟215555 秦亚芳  出版年:2004
学生学习方式转变的成功与否,在于课改第一线的教师。教师接受了严峻挑战,教学行为的转变势在必行。在数学教学中,教师要不断调整自己的教学行为,逐步引领学生走上探究之路。
关键词:数学 自主探究  教育理念 教学方法 教材资源 小学  
小学音乐教学与人文素质培养的研究
9
《音乐时空》江苏省常熟市辛庄中心小学 王禛  出版年:2015
作为一线音乐教师,必须清醒地认识到音乐在小学生的健康成长和全面发展过程中起到的重要作用,音乐不仅可以调节学生的情绪,陶冶学生的情操,净化学生的心灵,还能促进学生的智商与情商发展。在小学音乐课堂教学中渗透人文素质培养,是素...
关键词:小学音乐教学 人文素质 培养策略  
让多媒体为数学教学插翅添翼
10
《小学教学参考(数学版)》江苏常熟市辛庄中心小学 唐静文  出版年:2012
多媒体辅助教学是小学数学教学手段的革命,它为新课程实施提供了一个崭新的表演舞台。应用多媒体辅助数学教学,能把常规手段说不清、道不明的知识的形成过程,通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐充分展...
关键词:多媒体辅助教学 数学教学 新课程实施 教学手段 小学数学  形象生动  言简意赅 课堂教学  
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