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成都市武侯区教师继续教育中心 收藏

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研究主题:中小学教师    嬗变    教育理念    课程改革    新课程实施    

研究学科:哲学类    经济学类    电气类    

被引量:68H指数:4北大核心: 3 RDFYBKZL: 1

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37 条 记 录,以下是 1-10

对幼儿园语言教学活动游戏化的思考
1
《四川教育学院学报》四川省成都市武侯区教师继续教育中心 陈健煜  出版年:2003
关键词:幼儿园  语言教学 游戏化 语言能力 教育理念 教学活动
中小学教师培训方案的有效设计与有效实施策略例谈
2
《中小学教师培训》四川省成都市武侯区教师继续教育中心;四川省小学教师培训中心 肖成全 周新  出版年:2010
总体上讲,辨析一项培训方案的设计是否有效,就是要考量参与人员的培训价值追求是否真正形成和统一,明晰每一个参与者在培训中自己必须要做些什么,应该履行什么样的责任和义务。评估培训是否有效,就是要看在整个培训中,是否真正形成了...
关键词:中小学教师培训 设计  责任和义务  参与人员  团队组织 行为规范  参与者 价值  
新课程实施与教学改革例谈——促进直接经验与间接经验的交融
3
《四川教育学院学报》成都市武侯区教师继续教育中心 肖成全  出版年:2002
关注外显形学科课程和内隐形经验课程的整合 ,促进直接经验与间接经验的交融 ,是实施新课程标准的重要切入口。在教学活动中 ,要重视实践经验在书本知识学习中的作用 ,加强书本知识与生活世界的联系 。
关键词:中小学  课程改革 教学改革 直接经验  间接经验  
“校本教研”调查分析
4
《成都教育学院学报》成都市武侯区教师继续教育中心 甘雪梅  出版年:2004
成都教育学院周小山先生主持的全国教育科学"十五"规划课题<以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训研究>(FHB0 1 2 1 2 )的阶段成果之一
将教学研究的重心下移到学校 ,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度 ,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务 ,也是深化教学研究改革的方向和重点。为此 ,深入一线开展“校本教研”的调查研究 ,为新课改和“校本...
关键词:校本教学研究 教师培训 课程改革 基础教育 教育理念
教科室主任教育科研能力的三种实践培训策略
5
《教育科学论坛》成都市武侯区教师继续教育中心 郑文成 颜军  出版年:2005
中小学教科室主任是学校教育科研的具体策划者、组织实施者、引领者和管理者。“专题研讨式”、“个人项目、群体参与的项目研修式”、“展示、交流、提高式”等三种培训策略能够高质高效地提高中小学教科室主任的教育科研能力。
关键词:教科室主任 教育科研能力 培训策略  实践  学校教育科研 个人项目  组织实施者 中小学  策划者 管理者  
初中物理随堂实验教学策略的实践研究
6
《教学仪器与实验》四川省成都市武侯区教师继续教育中心 冯化友  出版年:2013
随堂实验又称为边学边实验,它是在教师指导下,学生运用教师提供的器材或就地取材,一边学习一边进行实验。文中从介绍随堂实验的特点入手,结合案例探讨了随堂实验的设计与教学的具体策略。
关键词:随堂实验教学策略  灵活性探究性  主体性科学素养  高效课堂  
小学英语教学要激活学生的思维
7
《中小学教材教学(小学版)》四川成都市武侯区教师继续教育中心 汪翼 苏燕  出版年:2003
语言,既是交际工具,也是思维工具,小学英语教学既要有外显的交际性言语活动,也要有内部的思维性言语活动。两者融合,才能使小学英语教学过程更趋优化,小学英语教学质量得到进一步提高。因此小学英语教学要以形式多样,贴近儿童生活,...
关键词:小学  英语教学 教学质量 课程标准 教学手段 思维训练
校本研修的需求期待与机构培训的职能嬗变
8
《四川教育学院学报》成都市武侯区教师继续教育中心 肖成全  出版年:2005
关键词:校本研修 中小学  职后教育 县级教师培训机构
教师校本培训网络构建方式初探
9
《四川教育学院学报》成都市武侯区教师继续教育中心 阳涌  出版年:2008
结合有代表性的教师校本培训网络平台案例,从功能和组建机构两个方面对培训网络平台的构建方式和特点进行了分类比较分析,探讨了教师校本培训网络平台建设的多样性、重要性以及构建方式选择原则。
关键词:网络平台 信息技术 继续教育 校本培训
小学英语教学要激活学生的思维
10
《中小学外语教学》四川成都市武侯区教师继续教育中心 汪翼 苏燕  出版年:2003
小学英语教学不仅应培养学生的学习兴趣,而且要注重激活学生的思维,创设让学生尝试探究的空间,并采取读写跟进的方式,扩展和深化小学生的思维活动,为培养学生的语言综合运用能力打下扎实的基础.
关键词:小学  英语教学 学生  思维 学习兴趣  语言综合运用能力 语篇
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