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南京市扬子第三小学 收藏

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研究主题:教学    小学数学    小学语文    数学    儿童    

研究学科:哲学类    轻工类    社会学类    自动化类    

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114 条 记 录,以下是 1-10

如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性
1
《科学大众(智慧教育)》南京市扬子第三小学 任海艳  出版年:2018
数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,并引导学生学会"做"中学数学,探究中学数学,合作交流中学数学的方式,这样才能真正促进学生主动学习,进而获得主动发展。
关键词:小组合作学习 数学 教学 实效性
有了问题意识就够了吗?——例谈小学数学教学中学生自主提问能力的培养
2
《科学大众(智慧教育)》南京市扬子第三小学 杨婷  出版年:2019
发现问题和提出问题是数学问题意识的具体体现,笔者针对"会问"做了一些自主提问能力培养的研究,在实例中总结出小学数学教学中培养学生自主提问能力的策略。
关键词:小学数学 培养  提问能力
趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用
3
《教书育人(校长参考)》江苏南京市扬子第三小学 王黎  出版年:2016
小学生年龄小,无法认识到学习拼音的重要性,加上学生活泼好动,多数小学生在学习拼音的过程中,都会觉得枯燥无味,没有学习兴趣。趣味教学法能使学生在轻松、生动的氛围中学到知识,有益于课堂教学质量的提高。为提高拼音教学的效率,本...
关键词:趣味教学法 拼音教学 小学语文 应用  学习兴趣  课堂教学质量 学生年龄 法的概念  
小学科学观察能力策略的研究
4
《小学科学》南京市扬子第三小学 张洁云  出版年:2011
本文顺应现代社会发展需要,依据科学新课程标准、观察素养的一般要求,结合小学生科学课程学习现状出发有意识地落实观察兴趣化、明确化、深入化、习惯化等,继而促进学生科学观察能力的自主形成。
关键词:小学科学 观察能力  策略  
在数学知识教学中培养学生的数学核心素养
5
《科学大众(智慧教育)》南京市扬子第三小学 王加山  出版年:2019
数学核心素养简单地说就是"学会数学思考"。引导学生深度探究是发展核心素养的关键。
关键词:数学知识 核心素养  经历过程  自主学习  深度探究  
浅谈如何提高小学习作教学有效性
6
《科学大众(智慧教育)》南京市扬子第三小学 叶彩波  出版年:2019
习作教学是语文教学中的重要内容,写作能力是语文教学的最终落脚点。习作教学需要系统的训练,循序渐进。
关键词:小学习作教学 有效性 循序渐进
小学数学课堂教学目标分解的道与技
7
《教学与管理》江苏南京市扬子第三小学 刘勇  出版年:2021
从目标分解体系的延续性以及教学目标、教学任务和教学评价一致性两个角度来看,教师需要进行课堂教学目标分解,以便有效落实教学目标。从布鲁姆的《教育目标分类学》中的目标分类和《义务教育数学课程标准(2011版)》中的课程总目标...
关键词:小学数学 课堂教学 目标分解  
动静结合 有效提升——以“认识三角形”为例谈小学数学概念教学
8
《科学大众(智慧教育)》南京市扬子第三小学 苏文彬  出版年:2019
小学数学概念学习是小学生学好数学知识的基础,是培养学生抽象概括能力,形成数学素养的重要载体,更是学生认识、判断、理解和解决数学问题的基础。
关键词:小学数学 概念教学
实践宽恕心理教育 突破人际交往狭谷
9
《教学与管理(理论版)》江苏省南京市扬子石化第三小学 陈芳  出版年:2001
关键词:心理教育 人际交往 宽恕 实践  学生心理 品德心理研究  消极情绪 交往环境
成长型思维视域下小学数学学习共同体的构建
10
《中小学教师培训》南京市扬子第三小学 刘勇  出版年:2022
目前我们小学数学课堂教学存在诸多问题,可以通过实施成长型思维视域下小学数学学习共同体的构建加以解决。成长型思维体现了一种积极的心态,是可以遵循一定的方法训练出来的。学习共同体是合作和互动、共同成长、共同进步的组织,它和合...
关键词:成长型思维  小学数学 学习共同体
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