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丹阳市导墅中心小学 收藏

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研究主题:感悟    数学知识    数学学习    数学课堂    美术    

研究学科:哲学类    经济学类    

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37 条 记 录,以下是 1-10

如何实现数学与生活的对接
1
《教育科研论坛》江苏省丹阳市导墅中心小学 徐英俊  出版年:2008
数学家华罗庚教授曾说过:"宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、日用之繁,无处不用数学。"《数学课程标准》也指出:数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作。
关键词:数学知识 数学课堂 学生体验  数学课程标准 数学教学  生活情境 引导学生  数学学习 学习数学 教师  
美术教学评价要实现“四大”转变
2
《教育科研论坛》江苏省丹阳市导墅中心小学 蔡建良  出版年:2008
教学评价改革是新课程的重要内容,也是检验落实新课程理念的重要标志。美术教学评价,主要包含两个方面的评价:一是对教师"教"的评价,二是对学生"学"的评价。现行的美术教学评价存在着诸多问题:一是评价以技能评价为惟一标准;二是...
关键词:美术教学评价 静态评价  新课程理念 关注学生  自我评价 教师评价 作业要求  美术作业 重要内容  教学评价改革
小学美术课堂有效性教学策略
3
《教育科研论坛》江苏省丹阳市华南实验学校;江苏省丹阳市导墅中心小学 蒋二红 蔡建良  出版年:2009
一是重视教学准备。课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率。高效率的课堂教学,就是要在单位时间内.以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的,因此,提高课堂教学效...
关键词:教学策略 美术课堂  课堂教学效率 有效性 教学时间 小学  教学准备 单位时间  
合理提问 提高效率
4
《网络科技时代》江苏省丹阳市导墅中心小学 徐英俊  出版年:2007
提问是课堂教学过程中常用的教学技能。合理运用课堂提问,可以检查学生对新知识的预习情况,对学过的数学概念、原理、结构和功能相适应等知识的掌握情况,可以启发学生积极探索,强化学生对新知识的理解,还可以活跃课堂气氛,增进师生间...
关键词:课堂教学过程 教学技能 课堂提问 数学概念 课堂气氛 知识  学生  程序化  
关注学生情感变化,转变数学学习方式
5
《教育科研论坛》江苏省丹阳市导墅中心小学 周琴秀  出版年:2010
“转变学生的学习方式,形成与新课程相适应的学习方式”,是课程改革中的一个重要问题。转变学生学习方式的目的,不只是使学生更富有成效地学习知识,而且应使他们更聪明、更高尚。心理学也认为:“教育是人和人心理上的最微妙的接触。”...
关键词:学生学习方式 情感变化 教育教学工作 数学 课程改革  学习知识 精神情感 情感态度  
精心设计新授课练习 优化数学认知结构
6
《小学教学参考(数学版)》江苏丹阳市导墅中心小学 (212361) 周琴秀  出版年:2008
学生学习数学的过程,就是将数学学科知识转化成自己头脑里认知结构的过程,即数学认知活动的过程。而新授课的练习,不仅是将教材的知识结构内化为学生认知结构的中间环节,而且是学生加深理解知识、掌握技能、提高数学能力的必经途径。因...
关键词:数学认知结构 设计练习 结构优化  新授课 精心设计  学生认知结构 知识转化 数学学科  
略说作文评改形式
7
《语文世界(教师之窗)》江苏省丹阳市导墅中心小学 华建波  出版年:2011
在实践中,“教师指导学生写作教师批阅”的教学模式不仅不利于学生习作兴趣的激发、习作水平的提高,更不利于学生丰体意识的确立、独立自主人格的培养。我在教学中进行了一些思考,在作文批改这一环节作了一些探索。概括起来说,就是教师...
关键词:作文批改 评改形式  教学模式  写作教师 习作兴趣 教师指导 习作水平 自主人格
发挥数学美育功能 培养学生数学学习能力
8
《教育科研论坛》丹阳市导墅中心小学 周琴秀  出版年:2007
著名数学家冯·诺伊曼说:"数学家无论是选择题材还是判断成功的标准都是美学的。"数学中处处洋溢着美,它集形式美、矛盾美、规律美和简洁美等于一身,具有陶冶情操、开发智力和提高认识等功能,是对学生进行美育的绝好教材。充分发挥数...
关键词:数学学习能力 美育功能 引导学生  数学规律 简洁美 培养学生  育人功能 形式美 数学家  提高认识  
读中感悟,加强语感训练
9
《教育科研论坛》江苏省丹阳市导墅中心小学 华建波  出版年:2010
语感是对语言敏锐的感知和领悟。一个学生学习语文质量的高低不在于掌握知识的多少。而在于他对语言材料的积累和语感的积淀。(于永正语)因此,提高学生读写能力的关键,是必须加强语感训练。
关键词:语感训练 感悟 学生学习  语言材料 读写能力 于永正  领悟 感知
教师应高度关注学生的情绪
10
《山西教育(教学版)》江苏省丹阳市导墅中心小学 贺红霞  出版年:2013
情绪主题的小采访 问(老师):您有情绪吗? 答:当然!每个人都会有自己的情绪,情绪好时,山含情水含笑;情绪不好时,感时花溅泪,恨别鸟惊心。可以说情绪就是我们“生命的指挥棒”,也可以说是我们健康的“晴雨表”。
关键词:情绪 学生  教师 指挥棒 晴雨表 老师
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