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南通师范高等专科学校 收藏

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研究主题:教学    高职院校    高校    师范生    思政    

研究学科:经济学类    自动化类    社会学类    哲学类    轻工类    

被引量:3,907H指数:18WOS: 15 北大核心: 284 CSSCI: 90 CSCD: 33 RDFYBKZL: 9

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SPOC:基于MOOC的教学流程创新
1
《中国电化教育》南通师范高等专科学校信息技术系;华东师范大学教育信息技术学系 贺斌 曹阳  出版年:2015
江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养成果之一;江苏省现代教育技术研究2014年度课题"高师课程深层次整合与学生信息素养培养的研究"(课题编号:2014-R-30586)阶段性成果
SPOC是Small Private Online Course的缩写,即"小众私密在线课程"。利用文献研究法,该文重点分析SPOC的基本内涵、价值取向以及SPOC与MOOC的关系。研究认为,SPOC是对MOOC的继承、...
关键词:MOOC  SPOC  慕课  开放  私密  大规模  在线课程 短视频  
信息化教育中的逆序创新
2
《电化教育研究》华东师范大学上海市数字化教育装备工程技术研究中心;南通师范高等专科学校信息技术系 祝智庭 贺斌 沈德梅  出版年:2014
改革创新是教育发展的灵魂,是推动信息技术与教学融合创新的惟一出路。人类似乎正在步入"逆序创新"时代,在商业、工业和教育领域中都可见到逆序创新时代典范。"逆序创新"思想为信息化教育带来一种崭新的思考方式和洞察视角。文章结合...
关键词:逆序创新  信息化教育 翻转课堂  MOOC  非正规学习
本土化:我国乡村教师队伍培养的必由之路
3
《中国教育学刊》南通师范高等专科学校党委 张松祥  出版年:2016
江苏省"333工程"科研资助项目"多科型小学教师培养机制研究"(项目编号:BRA2015135)研究成果
乡村教师本土化培养,是指培养和培训基于相似的文化背景、血缘关系、生活习惯,具有共同的地域认同、身份认同、价值认同的本乡本土的乡村教师。目前我国乡村教师去本土化的原因在于:以财富为成功标准的物质主义价值观大行其道,学而优、...
关键词:乡村教师 本土化 教师培养
我国师范专业认证需要关注的若干问题及其对策研究
4
《教育发展研究》南通师范高等专科学校 张松祥  出版年:2017
江苏省第五期"333高层次人才培养工程"的阶段性成果
自上世纪末教师教育体系开放以来,中小学教师专业化建设差强人意,教师教育饱受非议。在此背景下,国家于2014年出台了师范专业认证标准并在江苏等省先行试点,但总体来说小步缓行、久推难进,重要原因就在于从学界到社会、从院校到政...
关键词:教师教育 师范专业认证  对策研究  
基于“互联网+”的碎片化学习策略研究——从“碎片”到“整体”的嬗变
5
《电化教育研究》南通师范高等专科学校现代教育技术中心 黄建锋  出版年:2017
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度高等教育重点资助课题"‘互联网+’时代碎片化学习策略研究"(课题编号:B-a/2016/01/21)
碎片化学习是"互联网+"时代学习方式与学习行为的重大变革,是深受人们喜爱的一种非正式学习方式,符合当代人学习的价值取向。文章对碎片化学习的内涵作了深入辨析,分析了其外在表征;从"利"与"弊"两个角度指出了碎片化学习是一把...
关键词:互联网+  碎片化 碎片化学习  整体性 策略  
碎片化学习:基于“互联网+”的学习新样式
6
《教育探索》南通师范高等专科学校 黄建锋  出版年:2016
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所2014年度立项课题(2014-R-28796)
以"互联网+"为核心的新一代信息技术的广泛应用,正潜移默化地改变着人类的生活、工作和学习方式,碎片化学习已成为当今社会人们接受新知识、学习新技术的一种重要方式。碎片化学习具有学习工具碎片化、学习内容碎片化、学习时间与空间...
关键词:互联网+  碎片化学习  学习方式  
卓越教师职前培养的焦点问题及对策研讨
7
《教育发展研究》南通师范高等专科学校 潘健  出版年:2017
江苏省卓越教师培养计划改革项目(苏教师[2015]19号)"全能型乡村幼儿园教师协同定向培养"的阶段性成果
卓越教师的职前培养须立足优选生源这个前提,吸引优秀学生攻读师范专业,建立遴选乐教适教学生的标准和机制;须着眼过程,着眼师范生潜质、后劲,定位于"卓越培养"而非"培养卓越",造就合格教师;须突破核心素养,追寻本真价值,迈入...
关键词:卓越教师 优选生源  卓越培养  首重情怀  卓越班  
基于SPOC的智慧课堂构建策略研究
8
《教学与管理(理论版)》南通师范高等专科学校 黄建锋  出版年:2017
第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"基于SPOC的校园课堂教学改革创新研究"(ZYB195)的阶段性成果
SPOC创造性地将MOOC在线教学与传统实体课堂教学两大优势深度融合,为智慧课堂的构建提供了有力保障。该文阐述了SPOC和智慧课堂的内涵、内在联系,提出了构建基于SPOC、具有"线上线下结合、课内课外互补"、"研、学、训...
关键词:SPOC  智慧课堂 构建  策略  研究  
洞察MOOC之“道”
9
《电化教育研究》南通师范高等专科学校信息技术系 贺斌  出版年:2014
江苏省高校"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养;南通市"226高层次人才培养工程";江苏省现代教育技术研究2014年度课题"高师课程深层次整合与学生信息素养培养的研究"(课题编号:2014-R-30586)
作为大规模开放网络课程,"慕课"要获得积极、健康和可持续的发展,仅仅关注其所用之"术"还远远不够,更要洞察它的运作之"道"。因此,必须关注隐藏在"慕课"背后的那些有关学与教的理念、方法、模式,甚至评估范式。文章主要分析了...
关键词:MOOC  慕课  开放  大规模  在线课程 短视频  翻转课堂  
高职院校智慧课堂模式构建探析
10
《中国职业技术教育》南通师范高等专科学校 吴亚军  出版年:2020
江苏省教育科学研究院2019年度立项课题“高职院校智慧课堂设计与优化”(项目编号:2019-R-74166);江苏省教育科学研究院2019年度重点课题“高职院校智慧学习社区构建研究”(项目编号:2019-R-73396).
新技术时代,云计算、大数据、人工智能、虚拟仿真等新技术正以"智慧"模式深刻改变着教育领域,促使"知识课堂"向"智慧课堂"迈进。从智慧课堂的理论入手,分析了当前高职教育课堂建设发展中的典型困境,有针对性地提出了构建高职院校...
关键词:高职院校 智慧课堂 模式构建  
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