登录    注册    忘记密码

灌云县伊山中心小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学英语    小学语文    小学数学    教学    小学数学教学    

研究学科:哲学类    轻工类    生物科学类    社会学类    

被引量:202H指数:6北大核心: 2 RDFYBKZL: 3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

282 条 记 录,以下是 1-10

“一题多解”对培养小学生发散思维作用的思考
1
《中国校外教育(上旬)》江苏省灌云县伊山中心小学 周洪伟  出版年:2012
小学数学应用题虽是众多题型中的一种,却有特殊的综合性。应用题的一题多解自古就有,众所周知的鸡兔同笼问题,至今仍是一题多解的经典问题。主要分析在进行应用题教学时,如何适当地实施一题多解,让学生的思维得到启发、锻炼,从而培养...
关键词:小学数学 发散思维 一题多解
如何在课堂开展数学主体性教学
2
《中国教育技术装备》江苏省灌云县伊山中心小学 杨磊  出版年:2008
多年来,由于受“应试教育”的影响,在小学数学教学中较普遍地忽视学生的主动参与、主动学习,一味地进行知识灌输,学生的主体性无法得到充分地发展。面对当前教育弊端,教育领域提出“主体性教学”的口号。主体性教学要求教师把教学活动...
关键词:数学课堂教学 主体性教学 数学教学  主动学习  应试教育 自主性学习 教育领域 活动组织  
走进生活,让语文课堂更精彩——小学语文生活化教学分析
3
《小学教学研究》江苏连云港市灌云县伊山中心小学 张杨  出版年:2019
语文学科涉及面广,生活中我们时时刻刻都能够感受到语文,可以说语文教学无处不在。但是在现实语文教学中,语文教学并没有向生活化方向靠拢,语文教学表现出单一枯燥的一面,学生学习起来没有兴趣,由此导致了语文学习能力的下降。为此,...
关键词:小学语文 课堂生活化 教学策略
生活化教学与小学美术的有效融合策略分析
4
《美术教育研究》灌云县伊山中心小学 陈超  出版年:2020
生活化教学方式在当前教学工作中发挥着积极作用,将其融入小学美术教学环节,可以获得良好的效果。该文从分析生活化教学和小学美术融合的重要性入手,介绍当前教学中的一些不足之处,包含教学手段、教师思想认识和教学能力等方面,并以此...
关键词:生活化教学 小学美术 融合  
互联网技术在小学数学教学中的应用策略
5
《数理化解题研究》江苏省连云港市灌云县伊山中心小学 陈如娟  出版年:2023
连云港市教育学会2019年“十三五”规划课题“互联网+模式下小学数学教学改革研究”阶段性研究成果(课题编号:LJHKTJT21252)。
随着信息技术的发展,“互联网+教育”已经成为当前教育的主要趋势.互联网技术在小学数学教学中的应用是当前小学数学教学的需要,也是提升学生数学核心素养的需要.在小学数学教学中,教师应该积极运用互联网技术,以趣味引导提高学生的...
关键词:互联网技术 小学数学 教学 应用策略  
DIY英语歌曲歌谣:从学习运用到目标的达成——例谈创编英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用
6
《英语教师》江苏省连云港市灌云县伊山中心小学胜利校区 孙春玲  出版年:2019
基于初步具化实践,探究DIY英语歌曲歌谣在不同教学内容和教学环节中的运用策略。通过深层理性提炼,归纳DIY英语歌曲歌谣的创编原则。期于潜在价值提升,概述DIY英语歌曲歌谣的使用效果。认为DIY英语歌曲歌谣是小学英语教学中...
关键词:DIY 英语歌曲歌谣  创编 小学英语
赞赏式评价在小学英语教学中的运用研究
7
《中国校外教育(中旬)》江苏省灌云县伊山中心小学 马辉  出版年:2018
评价是英语课程的重要组成部分。"赞赏式"评价的目的在于促进学生的全面发展,促进教师提高教育教学水平。在课堂教学中应把"赞赏式"评价贯穿于教学始终,课堂评价要针对性强,巧妙适时,形式多样,情感真实。教师"有的放矢"的评价,...
关键词:小学英语 教学评价 赞赏式  
例谈小学综合实践活动的方法指导
8
《教学与管理(小学版)》江苏灌云县伊山中心小学新村校区 周洪敬  出版年:2012
小学综合实践活动确定了活动主题之后,普遍存在的问题是匆匆忙忙就开展了所谓自主的实践活动。学生小组严格按照实施方案执行,一旦遇到特殊困难,他们马上就会手忙脚乱起来,导致整个计划无法正常进行,另外由于活动过程准备不足,开展起...
关键词:小学综合实践活动 活动主题 活动过程  自主  学生  
小学数学建模教学中数学经验的再生
9
《教学与管理》江苏连云港市灌云县伊山中心小学 夏常明  出版年:2020
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“小学生数学基本活动经验‘积累力’提升策略的研究”(D/2015/02/098)阶段研究成果。
数学经验再生,就是学习者经历数学知识“量化模式”形成过程,以“量化模式”为操作感知对象,通过动手操作与交流反思等数学活动,在思维方式与量化模式及其体验之间所建立的联系。小学数学建模需要在模型起始、生成、完善和应用阶段深化...
关键词:数学建模 模型  数学经验再生  
小学音乐多元评价与个性发展教学策略研究
10
《中国校外教育(上旬)》江苏省连云港市灌云县伊山中心小学胜利校区 李正凤  出版年:2014
对于小学生的音乐评价,需根据学生的生理和心理特征、认知特点,采取多元化的评价方式,肯定各个水平的学生的音乐才能,使其能在音乐上取得一定的进步。
关键词:小学音乐 多元评价  个性发展  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心