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江阴市南闸中心小学 收藏

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研究主题:教学设计    小学数学    思维    课堂教学    课堂    

研究学科:哲学类    轻工类    

被引量:36H指数:3CSSCI: 1

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94 条 记 录,以下是 1-10

小学音乐教学中情感教育的策略研究
1
《中学课程辅导(教师教育)》江苏省江阴市南闸中心小学 耿晓晶  出版年:2015
音乐教育是一种情感审美教育,如何把音乐形式转化为情感是小学音乐情感教育的关键。本文从创设课堂教学情境、建立融洽师生关系、结合文本巧设问题和深刻理解歌曲内容四方面入手,探讨了小学音乐教学中实施情感教育的策略。
关键词:音乐教学 情感教育 策略  
探讨怎样培养小学生的数学学习兴趣
2
《新课程(小学)》江苏省江阴市南闸中心小学 赵荔  出版年:2015
数学这门课程被非常普遍地应用于实际生活中,倘若仅仅以知识作为视角进行教学,那么就会使学生感觉单调和乏味。为此,培养学生的数学学习兴趣非常关键。下面,笔者对此问题进行简要的阐述。一、通过多种方式培养学生的学习兴趣小学生的年...
关键词:数学学习兴趣 图形面积 现代阅读  师生关系 教育版  激趣 个体差异性  一本  图形的  李卓  
培养学生审辩式思维的实践与思考
3
《广西教育》江苏省江阴市南闸中心小学 杨伟忠  出版年:2020
本文论述在小学数学课堂中培养学生审辩式思维的方法,建议教师营造积极的审辩氛围,贮备丰富的学科知识,开展真实的审辩活动,从而促进学生思维能力的发展。
关键词:小学数学 审辩式思维  审辩活动  
故事,让英语课堂更有兴味——浅谈“故事教学法”融入小学英语课堂
4
《小学教学研究》江苏江阴市南闸中心小学 俞丹  出版年:2018
故事是儿童成长过程中不可或缺的部分,是儿童的第一大需要,生动、有趣的故事最能唤起学生的注意力。笔者认为,在英语教学过程中如能以故事为载体,将译林版英语中的Story time跟Cartoon time如同讲故事一般呈现给...
关键词:小学英语 故事教学法 课堂融入  学习兴趣  
人文性在数学教学中的体现
5
《小学教学参考(综合版)》江苏江阴市南闸中心小学 何亚琴  出版年:2007
关键词:数学教学 人文性 《数学课程标准》 数学教育 以人为本 人文精神
探寻管建刚老师的作文讲评智慧
6
《新作文(小学作文创新教学)》江苏省江阴市南闸中心小学 陆信  出版年:2014
作文讲评课上,目标如何确定?内容如何选择?达到怎样的效果?研读管建刚老师的作文讲评课堂,寻找其作文讲评智慧,我们可以清晰地看到教师应该如何调动学生的习作兴趣,从学生的实际出发精选讲评内容。抓准训练点切实提升学生的习作水平...
关键词:作文讲评课 智慧  老师 习作兴趣 实际出发  习作水平 学生  训练点
寓言教学三个关键能力的培养——以统编版三年级下册《陶罐和铁罐》教学为例
7
《语文教学通讯(小学)(C)》江阴市南闸中心小学 陆信  出版年:2019
寓言是小学语文教材中特殊的文学体裁,它多用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示,带有讽刺或劝诫的性质。寓言往往篇幅短小,结构简单,语言简洁,故事的主人公可以是人或物,故事情节具有虚构性。本文以《陶罐和铁罐》教学为...
关键词:《陶罐和铁罐》 寓言教学 能力的培养  三年级下册  小学语文教材  故事情节 文学体裁 语言简洁
浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计
8
《小学教学参考》江苏江阴市南闸中心小学 徐国惠 薛红燕  出版年:2024
在“双减”政策背景下,减轻学生的作业负担已成为教师关注的重点。这意味着教师需要重新调整原有的作业布置方式,应根据学生心理特点和认知水平,尊重个体差异,以激发他们自主学习为目标,设计出不同层次和方式的作业。教师还需创新作业...
关键词:减负增效 数学作业 有效设计  
巧设情境,培养数感——低年级数学情境教学下的数感培养
9
《新教育(海南)》江苏省江阴市南闸中心小学 坎丽君  出版年:2016
在低年级的数学教学中,教师要积极创设有助于儿童建立数感的教学情境,充分利用学生身边的数学素材,努力唤醒学生已有的生活经验,以帮助学生把握“数”的实质,真正理解“数”的意义,初步建立良好的数感。
关键词:数学情境 数感培养 数学素材
让观察顺应孩子的天性
10
《湖北教育(科学课)》江苏省江阴市南闸中心小学 丁晓华  出版年:2015
在小学科学探究中,观察是学生认知事物的重要手段。观察是有目的、有计划:有思维参加的比较持久的知觉活动。小学低年级学生的发展有其自身的特点,因而针对低年级学生的观察活动,应建立在对学生天性的充分理解之上。只有因势利导,因材...
关键词:天性 孩子 科学探究  因材施教 学生  小学  
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