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南通市八一小学 收藏

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研究主题:小学数学    小学语文    课堂    小学英语    阅读教学    

研究学科:哲学类    轻工类    自动化类    生物科学类    社会学类    

被引量:214H指数:6北大核心: 1

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浅析小学语文阅读教学中德育渗透的主要内容
1
《基础教育研究》南通市八一小学 何红  出版年:2012
小学语文教材中包含着许多文质兼美、意蕴深远的文章,这些文章给教师对学生进行情感熏陶、德育渗透提供了最好的素材。在小学语文阅读教学中进行德育渗透主要有哪些内容呢?下面以苏教版小学语文教材为例谈谈这个问题。
关键词:小学语文教材 语文阅读教学 德育渗透 内容  情感熏陶 苏教版  文章  学生  
小学数学教学中学生非智力因素培养的思考
2
《基础教育研究》南通市八一小学 蔡晓敏  出版年:2011
非智力因素是指除智力以外的一切对学习有影响的心理因素,如兴趣、情感、意志和性格等,它可以通过后天的熏陶、不断地培养和长期的训练形成和变化。任何一个人的成功,需要的是智力因素与非智力因素的综合效应,二者之间是相辅相成的。
关键词:非智力因素培养 小学数学教学 中学生 心理因素 综合效应  学习  熏陶  
让文化滋润识字教学
3
《吉林教育(中小学教育)》江苏省南通市八一小学 张继芳  出版年:2009
据说仓颉造字时“天雨粟,鬼夜哭,惊天地,泣鬼神。”的确,汉字的表意性,使它具有独特的魅力和非凡灵动的美。然而,审视现在的语文课堂,“机器”,储存信息的“电脑”,许多教师把学生当做了识字的总是一味地告诉孩子们这个字怎么写,...
关键词:识字教学 文化 死记硬背 语文课堂 符号系统  语文教学  表意性 汉字  
激励教学策略在小学体育跳绳教学中的运用分析
4
《作文成功之路(小学)》江苏省南通市八一小学 卞春芳  出版年:2017
随着素质教育的全面深化,其对学生的学习情况日趋重视,要求学生能够在德智体美劳等方面得到全面发展。体育教学作为美育中的重要组成部分,更为重视学生的情感体验和成长需要,而激励教学策略是素质教育中最为基本的原则,对小学体育教学...
关键词:跳绳教学 小学体育 教学策略 激励  体育教学改革 素质教育 教学活动 学习情况  
新课程背景下再议小学语文教学中的小组合作学习
5
《教育教学论坛》江苏省南通市八一小学 李金燕  出版年:2015
小组合作学习是基础教育课程改革中所提倡的一种有意义的学习方法。小组合作学习可以有效改善课堂内的学习心理氛围,提高心理自由度,从而促进学生主动学习,提升学生非认知品质和思维品质。本文通过对小组合作学习的解读,针对小学语文教...
关键词:小组合作学习 解读  问题  策略  
小学数学新课导入技巧刍议
6
《新课程研究(下旬)》江苏南通市八一小学 蔡群  出版年:2008
数学新课导入是教学首要的一环。数学新课导入不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,将学生亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。进而使学生获得对数学的理解。因此。...
关键词:小学数学 导入技巧  新课导入 教学技巧 心理规律 学习数学 生活经验  数学模型  
小学语文阅读教学的有效性探索
7
《校园心理》江苏省南通市八一小学 葛金红  出版年:2009
追求“有效教学”,关注学生的发展已成为时下新课程改革(简称:新课改)的一大热点,有效阅读教学亦已成为解决小学语文阅读教学高耗低效现状的迫切要求。其实,课堂上发生的阅读教学低效问题,大多不是学生引起的,而恰恰是教师不适当的...
关键词:教学 阅读  语文 小学  有效性 新课程改革 学生  不适  
生活化视角下小学科学教学资源的利用研究
8
《华夏教师》江苏省南通市八一小学 杨佳佳  出版年:2023
江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题一般立项课题“小学科学课堂生活化教学资源开发的实践研究”(编号:GH2021313)的阶段性研究成果。
小学科学教育在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。这是因为在小学阶段,学生对新知识的好奇心和求知欲非常强烈,能够更好地接受和吸收科学知识。此外,打好小学科学基础,对于学生未来更深入的学习和发展也具有积极的推动作用。本文...
关键词:小学教育 生活化 科学教学 资源利用
浅谈语文学习中的言语体验
9
《读与写(教育教学刊)》江苏省南通市八一小学 任雪峰  出版年:2009
语文学习主要是体验性学习。言语体验不是语文学习的终端,它贯穿于学习和运用语文的整个言语实践中,对学生语文能力的可持续发展和个体终身全面的发展,都将产生逐渐显性化的长效作用。
关键词:语文学习 言语体验 亲历性 个人性 内在性
点亮生成资源,展现灵动课堂——谈数学课堂动态生成资源的利用
10
《数学学习与研究》江苏省南通市八一小学 王莹莹  出版年:2011
新课程标准中强调教师要有强烈的课程资源意识,要有意识地去开发和利用有效的课程资源.而动态生成的教学,才能展现灵动的课堂,实现精彩完美的教学.本人对数学课堂动态生成资源的开发利用进行了实践研究,并取得了较好的效果.
关键词:数学课堂 动态生成  教学
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