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徐州市大马路小学 收藏

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研究主题:语文    教学    小学生    语文学习    年级    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    建筑类    

被引量:101H指数:4北大核心: 7 CSSCI: 3

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251 条 记 录,以下是 1-10

数学思想方法在小学数学教学中的渗透例谈
1
《小学教学参考(数学版)》江苏徐州市大马路小学 孙敏  出版年:2007
数学思想方法是人们对数学知识和本质规律的认识,是分析、处理与解决数学问题的根本途径。它不像数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,而是隐藏于教材之外的无“形”的知识系统,对学生数学学习和终身发展起着至关重要的...
关键词:数学思想方法 小学数学教学 数学知识 本质规律  数学问题 数学概念 知识系统  终身发展
浅谈小语课如何培养学生表达与倾听的能力
2
《教育实践与研究(小学版)(A)》徐州市大马路小学 刘杰  出版年:2010
语文课程标准明确指出"要让学生学会倾听。"这是小语课教学的重要使命——培养学生学会倾听。倾听是一种重要的学习技能、素养。在小语课教学中,教师要做到"表达前,强调倾听什么","表达时,提醒怎样倾听","表达后,评价倾听效果...
关键词:小学语文课 表达能力  倾听能力
小学语文课堂教学“当堂检测”环节的问题及对策
3
《教学与管理(小学版)》江苏徐州市大马路小学 刘杰  出版年:2017
小学语文教学中,为了提高课堂教学效率,通常会在课末安排"当堂检测"环节,以了解学生本堂课的学习情况。此环节的设置可以帮助学生巩固知识、提高能力,主动将习得的知识与技能系统化。笔者发现,语文课堂教学中"当堂检测"存在以下问...
关键词:小学语文课堂 堂课  课后作业 苏教版  小组讨论  掌握者  达成度 现代中国文学 设计安排  田径运动员
自主习得教学模式的实践与探索
4
《江苏教育研究》徐州市大马路小学 刘文琪  出版年:2010
新课程改革推进多年,各地教育教学发生了可喜的变化。在新课程理念的指引下,徐州市大马路小学通过课题研究的方法,立足课堂,逐渐树立了"尊重教育"的核心理念,初步构建了体现尊重教育内涵的"自主习得教学模式"。该模式首次将"习得...
关键词:质量  尊重  自主习得  
巧用焦点解决 助力学生成长
5
《中小学心理健康教育》江苏省徐州市九龙湖小学;江苏省徐州市大马路小学 李昕烨 王银娣  出版年:2023
焦点解决短期疗法是一种未来导向的、以能力为基础、以策略为焦点、以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。从焦点解决短期疗法应用于班级育人中的优势、实践、成效三个方面入手,着眼学生发展的目标方向感、自我认同感、自我效能...
关键词:焦点解决短期疗法  班级育人  积极资源  正向视角  
小学文言文思维教学策略探究——以《王戎不取道旁李》为例
6
《语文教学通讯》徐州市大马路小学校 张俊  出版年:2023
文言文是小学语文课程体系中的重要组成部分。教师应充分利用文言文作品中的思维留白,引导学生在明确作品价值的基础上,积极了解文本中的基本信息,然后通过想象和联想还原思维过程,补足文本中的思维空白;最后在逆向推理和体验角色等环...
关键词:小学  文言文 思维教学 《王戎不取道旁李》  
浅谈小学体育课堂引入民间体育游戏的尝试与创新
7
《文体用品与科技》江苏省徐州市大马路小学 田鹏  出版年:2019
在教育实施改革后,学校对体育课程的教学越来越重视,对学生的培养也注重综合性的发展。在体育教学改革中,民间体育游戏受到广泛的关注,因此,本文对小学体育课堂中加入民间体育游戏教学的措施进行了分析,以供参考。
关键词:小学体育 民间游戏 课堂尝试  创新  
数学思维训练的有效策略:从课堂到生活
8
《教学管理与教育研究》江苏省徐州市大马路小学校 王瑞  出版年:2023
数学课堂生活化对培养学生数学思维具有重要意义。教师需要明确小学数学教学生活化的原则,并可通过以下课堂教学的生活化路径提高学生思维训练:教学氛围生活化,引导学生开展自主学习;课堂教学生活化,引导学生独立发散思维;教学情境生...
关键词:数学思维 小学数学 生活化教学
让思维可见 促思维成长
9
《江苏教育研究》徐州市大马路小学 康倩  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“构建‘自主开放,思维可见’的数学课堂研究”(D/2018/02/166)阶段性成果。
聚焦学生在数学学习中思维的发生、发展与表达过程,结合具体的教学实践,阐述了在数学课堂中让学生思维可见的着眼点以及教学路径和方法,并有效利用学生数学思维过程中的生成性资源,探寻学生数学思维的发展点,促进学生的思维向更高层次...
关键词:数学思维 思维起点 思维过程 思维成长  
依托认知工具 促进深度学习
10
《江苏教育研究》徐州市大马路小学校 孟凡英  出版年:2022
江苏省基础教育前瞻性教学改革试验项目“学科教学中儿童想象力的培养”(2021JSQZ0103)阶段性研究成果。
基兰·伊根立足维果茨基的理论,把认知工具的研究引向了教育实践领域,逐步发展成为一个有机的认知工具系统,包含连贯的五个亚系统:身体的认知、神话的认知、浪漫的认知、哲学的认知、批判的认知。教育教学实践中,可以依托认知工具,在...
关键词:认知工具  想象力 深度学习  
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