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鲁东大学教育学院 收藏

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研究主题:青少年    中介作用    地方高校    美德    苏格拉底    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    经济学类    

被引量:51H指数:3北大核心: 20 CSSCI: 11 CSCD: 3

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64 条 记 录,以下是 1-10

美德是否可教--论苏格拉底的德性教化
1
《教育研究》鲁东大学教育学院;南京师范大学教育学博士后流动站;华东师范大学教育科学学院 张济洲 黄书光  出版年:2013
"美德是否可教"是德育理论必须回答的基本问题之一。苏格拉底对美德可教性命题的探讨充满悖论,不同语境下的表达并不统一,其实质是对"美德"和"教"理解的分歧。苏格拉底抛弃传统教授美德方式,采取另外一种"教",即对自己的灵魂中...
关键词:美德 德性教化 道德教学
大学章程视域下中国特色现代大学制度建设
2
《集美大学学报(教育科学版)》鲁东大学教育学院 段炼炼 毕宪顺  出版年:2020
山东省社科规划项目“‘双一流’建设背景下山东省一流大学建设的路径与政策取向研究”(19BJCJ33)。
对112所部属大学章程文本中关于中国特色现代大学制度的表达进行梳理,了解各高校对中国特色现代大学制度建设的理解和认识,并分析存在的问题。中国特色现代大学制度建设要借助章程建设契机,揭示现代大学制度的本质属性,保留普适性和...
关键词:大学章程 中国特色  现代大学制度
中华优秀传统文化融入中学历史课程的三重逻辑
3
《教育与装备研究》鲁东大学人文学院;鲁东大学教育学院 姬世杰 田茂泉  出版年:2024
2020年度山东省教育学会中华优秀传统文化教育课题“传统文化体验教育与全面提高学校教育质量,促进学生成长成才的研究”(课题编号:20CTWH085);2021年度山东省烟台市“十四五”教育科学规划课题“传统文化体验教育与初中学科教学有效融合的研究”(课题编号:YJGHYB145004)研究成果。
中华优秀传统文化具有丰厚的立德树人价值。历史课程作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体,在整个教育体系中占据核心地位。中华优秀传统文化与中学历史课程相结合,能够更好地发挥其特有的育人功效。为实现二者的有效融合,需要理解...
关键词:历史教学 中学历史课程 中华优秀传统文化 文化培养
班级欺凌规范与追随欺凌行为的关系:一个有调节的中介模型
4
《中国临床心理学杂志》鲁东大学教育学院;问题青少年教育矫正研究院;集美大学师范学院 王跃鹏 孟维杰 杨岭  出版年:2024
2021年度国家社会科学基金项目青年项目“国家亲权视野下流动未成年人虞犯教育保护体系构建研究”(21CSH031)。
目的:探究班级欺凌规范与旁观者追随欺凌行为之间的关系,以及同辈压力的中介作用和道德推脱的调节作用。方法:采用班级欺凌规范问卷、同辈压力量表、道德推脱量表、欺凌追随者量表对2186名小学高年级学生进行调查。结果:(1)个体...
关键词:班级欺凌规范  旁观者  追随欺凌行为  同辈压力  道德推脱
教育强国视域下“互联网+教育”促进城乡教育均等化的逻辑转向与行动进路
5
《现代远程教育研究》鲁东大学信息化办公室;山东省“互联网+教育”应用研究基地;鲁东大学教育学院 闫志明 郭佳 陈羽  出版年:2025
2022年度国家社会科学基金一般项目“‘互联网+教育’促进城乡教育均等化的机制研究”(22BSH014)。
“互联网+教育”是缩小城乡教育差距的有效途径之一。在教育大国建设过程中,“互联网+教育”在促进城乡教育均等化方面取得了一系列成就,包括互联网基础设施建设缩小了城乡学校办学条件差距,互联网教育平台建设助推优质教育资源城乡广...
关键词:教育强国 “互联网+教育”  城乡教育均等化  教育公平
论家庭教育的价值体系
6
《中国教育科学(中英文)》鲁东大学教育学院;首都师范大学;中国教育学会 石特 高书国  出版年:2024
价值论是家庭教育哲学的核心议题,是引领和指导家庭教育的关键要素,家庭教育的价值体系建设是家庭教育发展的理论基础和必然要求。家庭教育的目标价值、生命价值、社会价值、经济价值和文化价值共同组成了家庭教育的价值体系。家庭教育拥...
关键词:家庭教育 教育哲学 价值体系
积极心理健康教育的里程碑——全国积极心理健康教育暨学生积极心理品质发展研讨会
7
《中国特殊教育》鲁东大学教育学院 赵庆  出版年:2010
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的"加强心理健康教育"精神,2010年11月21-22日,中央教科所心理与特教研究中心联合复旦大学心理系,在北京成功召开了"全国积极心理健康教育暨学生积极心理品质发展研讨会"...
关键词:积极心理健康教育 积极心理品质 学生  里程 发展规划纲要  教育部基教司 2010年  教育改革
安全氛围对地铁调度员安全行为的影响
8
《安全》鲁东大学教育学院;烟台文化旅游职业学院;陕西师范大学心理学院 郭喜莲 王燕 李柯 兰继军 闫志明  出版年:2025
山东省社科联人文社会科学课题(2023-zkzd-103)。
为探究安全氛围与地铁调度员的安全行为、心理资本、工作压力之间的关系,基于人本安全理论、社会认知理论和压力—情绪理论,采用整群抽样法,对某市地铁全部调度员施测安全氛围量表、安全行为量表、心理资本问卷和工作压力量表,有效问卷...
关键词:安全氛围 安全行为  心理资本 工作压力 安全文化 本质安全
家庭功能对青少年问题行为的影响:共情和感恩的纵向中介效应
9
《中国临床心理学杂志》鲁东大学教育学院;鲁东大学问题青少年教育矫正研究院;华北理工大学迁安学院;北京师范大学心理学部 段祥斐 杨绍清 张李斌 张香兰  出版年:2024
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“中小学校园欺凌预防教育研究”(项目编号:BEA170111)。
目的:探讨家庭功能对青少年问题行为的影响及共情和感恩的中介作用。方法:采用家庭功能总体评定量表、人际反应指数、感恩问卷、长处和困难问卷对750名青少年(468名男生)以6个月为时间间隔进行为期1年的3次追踪调查。结果:家...
关键词:家庭功能 问题行为  共情 感恩 青少年
中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系研究
10
《现代教育技术》鲁东大学信息化办公室;山东省“互联网+教育”应用研究基地;鲁东大学教育学院 闫志明 陈羽 滕晓雪  出版年:2024
2022年度国家社会科学基金一般项目“‘互联网+教育’促进城乡教育均等化的机制研究”(项目编号:22BSH014)的阶段性研究成果。
科学合理的评估指标体系,是有效推进“互联网+教育”持续健康发展的关键。为此,文章综合应用文献法、德尔菲法和层次分析法,首先构建了包含6个一级指标、17个二级指标、39个三级指标的中小学“互联网+教育”发展水平评估指标体系...
关键词:“互联网+教育”  中小学  发展水平评估  
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