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南京晓庄学院学科教育研究所 收藏

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研究主题:从教能力    师范生    教学做合一    学科教学论    课程    

研究学科:社会学类    

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11 条 记 录,以下是 1-10

教师资格认定制度的比较研究
1
《南京晓庄学院学报》南京晓庄学院学科教育研究所;南京晓庄学院教务处;南京晓庄学院物理系 李伟 刘克健 王泽农  出版年:2006
江苏省教育科学"十五"规划重点课题(滚B/2003/01/24)。
实施教师资格制度,是促进教师专业化发展的国际趋势。教师资格认定制度的完善和落实,对我国建设一支能够满足基础教育需要的高素质、专业化的教师队伍具有重要和深远的意义。文章通过研究教师资格认证制度的内涵,比较中国目前的教师资格...
关键词:教师资格 教师资格认定制度 比较研究  
师范生从教能力的构成与养成
2
《南京晓庄学院学报》南京晓庄学院学科教育研究所 高忠  出版年:2010
南京市教育科学"十一五"规划重大课题<南京市教师教育新体系构建及教育质量保障的研究>的阶段性成果之一(宁教科【2008】2号)
教师是履行教育教学职责的专业人员。师范生作为教育专业人员的预备性主体,其初始从教能力由语言表达能力、文字应用能力、教学工作能力、教育工作能力、专业发展能力等五个要素构成。加强师范生从教能力的培养,应优化教师教育课程体系,...
关键词:教师专业化 师范生 从教能力
物理教学论课程教学突出“实践取向”的研究与实践
3
《教育探索》南京晓庄学院物理与电子工程学院;南京晓庄学院教师教育学院;南京晓庄学院学科教育研究所 窦瑾 李为 高忠  出版年:2013
南京晓庄学院教学改革研究项目(2011JYKT025)
物理教学论课程教学中普遍存在着以下问题:学生不喜欢读《物理教学论》书、不喜欢上物理教学论课、物理教学论课程教学连最基础的目标‘学生能写像样的教案和能上像样的课’都难以达到。其原因在于物理教学论课程教学偏离了"实践取向"。...
关键词:物理教学论 课程教学 实践取向  
教学做合一:论《学科教学论》的改造
4
《南京晓庄学院学报》南京晓庄学院化学系;金陵科技学院;南京晓庄学院经济法政学院;南京晓庄学院学科教育研究所 龙琪 冯年华 陈善卿 李伟  出版年:2009
《学科教学论》研究学科教学规律及其应用。设科目的主要是培养师范生的从教能力。但我国现行《学科教学论》的教学现状令人堪忧,亟待改造。我们以陶行知"教学做合一"思想为指导,通过重构内容体系、改革课堂教学、强化实践环节等具体措...
关键词:陶行知 学科教学论 从教能力
“教学做合一”对师范生从教能力培养的价值浅议
5
《当代教育论坛(学科教育研究)》南京晓庄学院学科教育研究所 高忠  出版年:2009
"教学做合一"是陶行知先生生活教育理论三大命题之一。其内蕴的和谐发展观、学生主体观、知行统一观、创新实践观以及教学相长观,对当下加强师范生从教能力培养具有不可忽略的借鉴意义。
关键词:教学做合一 师范生 从教能力
全面推进高校素质教育亟需三个“进一步”
6
《南京晓庄学院学报》南京晓庄学院学科教育研究所 高忠  出版年:2011
高校素质教育是高校在完成高等教育人才培养根本任务的过程中实施的指向并促进大学生全面发展的教育,是高等教育的理想境界。自1995年起步探索以来,高校素质教育取得了可喜的成绩,同时也面临着从思想观念到实际操作等方面的诸多问题...
关键词:高校 素质教育 “进一步”  
中小学教师开展教育行动研究之必要性与有效性探讨
7
《基础教育研究》南京晓庄学院物理与电子工程学院;南京晓庄学院学科教育研究所 窦瑾 高忠 王泽农  出版年:2010
江苏省教育科学"十一五"规划课题立项项目<高中理科教师活动研究行动的现状与对策研究>成果之一
长期以来,有一种奇怪的"供求"现象普遍存在于教育界:中小学教师渴望获得能够用来解决困惑和问题的先进教育理论和教育研究成果;然而相关理论和成果在向中小学教师传递的过程中频遭抵触。这折射出中小学教师复杂的心态:对理论与实际、...
关键词:行动  研究  行动研究  教育
学科教学论课程在教师教育新体系中的价值分析
8
《南京晓庄学院学报》南京晓庄学院学科教育研究所 李伟  出版年:2009
南京市"十一五"教育规划重大课题(宁教科[2008]2)
学科教学论是高等师范院校各专业教师教育方向的一门核心课程,具有很强的理论性和实践性,但由于受到专业学科的影响没有得到应有的关注。随着教师教育新体系的构建和教师专业化进程的推进,学科教学论应成为促进教师专业发展的教师教育新...
关键词:教师教育 课程 学科教学论 价值  
浅谈在科学教育中加强人文教育
9
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》南京晓庄学院学科教育研究所 窦瑾  出版年:2007
课题项目:本文系全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《以科学探究为核心的科学教育教学策略研究》(DHB010633)子课题《人文思想在学科教学中渗透的策略研究》研究成果之一.
科学和科学教育充满了人文和人文教育的价值,这为科学教育加强人文教育提供了可能性。科学教育加强人文教育可以围绕“树观念、提素养”、“多方面,全过程”两个大的方面展开.科学教育加强人文教育的归宿是:通过两者的整合与融合,培养...
关键词:科学教育 人文教育 策略  新课程  
教师培训评价研究与实践
10
《江苏教育学院学报(自然科学版)》南京晓庄学院学科教育研究所 李伟  出版年:2005
2004年南京市教育局规划课题(宁教200423)
教师培训是促进教师成长的一种载体,随着课程改革的深入发展和教师专业化进程的加快,对教师培训提出了更高的要求.提高教师培训质量,是培训机构、培训管理部门和参与培训教师的共同追求.构建监控教师培训质量的评价体系,实施教师培训...
关键词:教师培训 评价  评价指标体系  
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