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仙居县三桥小学 收藏

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研究主题:小学数学教学    小学数学    数学知识    数学问题    小学数学教材    

研究学科:建筑类    社会学类    经济学类    机械类    

被引量:57H指数:4北大核心: 1 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 5

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42 条 记 录,以下是 1-10

转化思想在小学数学教学中的运用
1
《教学与管理(小学版)》浙江仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2009
转化思想是数学教学和学习中重要的数学思想。任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。转化就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将一个问题转化成为另外一个问题来解决。一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化...
关键词:小学数学教学 转化思想  问题转化  数学思想 知识发展 数学问题 新知识 学习  
小学数学教学中学生审题能力的训练
2
《教学与管理(小学版)》浙江仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2008
审题是解决问题的基础和先导。审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力,它需要以一定的知识储备、认知水平为依托,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。数学审题能力的获得并不是一蹴而就的,它需要有一个学习、积累、反...
关键词:小学数学教学 审题能力 中学生 训练  能力的培养  获取信息  处理信息 知识储备
动心 动情 明理 知味——例谈小学数学有效教学情景的创设
3
《现代中小学教育》浙江省仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2008
建构主义认为,学习总是与一定的社会背景相联系的,在实际情景中进行学习,有利于知识的建构。小学数学教学情景的创设策略主要有:创设新奇情景——让学生动心;创设问题情景——让学生动情;创设猜想情景——让学生明理;创设开放情景—...
关键词:数学 教学情景 有效教学
例谈建模思想在小学数学教学中的渗透
4
《现代中小学教育》浙江省仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2009
数学模型是通过数学语言表达出来的一个数学结构。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程是数学教学的必然要求。在课堂教学中渗透建模思想的策略有:铺垫教学中预设"模型启发";新知探索中融入"模型建构";习...
关键词:小学  数学模型 数学教学
如何合理呈现小学数学教材内容
5
《上海教育科研》浙江省仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2008
数学教材是数学知识的重要载体,是教师进行教学的重要资源,也是学生学习的主要材料。建构主义理论认为,学习不是知识由教师向学生的机械传递,而是学生主动建构自己知识的过程。因此,我们在数学教学时既要尊重教材,又不能拘泥于教材。...
关键词:教材内容 小学数学 学生学习  数学知识 建构主义理论 认知发展水平  数学教材 主动建构  
整合有效资源 编创童话故事——低段习作起步的又一道风景
6
《浙江教育科学》仙居县三桥小学 应丰婷  出版年:2011
低年级作文起步教学的突破口在哪里?笔者认为低年级儿童天真活泼、喜好新奇、富有幻想,每一个儿童几乎都是伴随着童话长大的,他们喜爱童话故事。喜欢用童话的方式来观察和解释世界,对看到的听到的学到的童话故事记忆深刻,创编童话体作...
关键词:童话故事 作文起步教学 低年级儿童 资源  整合  风景 习作 编创
例谈小学数学教学中学习素材的选择
7
《基础教育研究》仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2008
学习素材是学生解决数学问题、获得数学知识、提高数学能力的基本载体,是学生感受数学与生活的密切联系,体验数学价值,形成正确数学观的重要资源。学习素材的选择不仅影响数学学习的兴趣、动机以及对数学抽象与应用过程的理解,还直接影...
关键词:小学数学教学 学习素材 数学知识  生活背景  数学活动 数学问题 数学能力 数学价值
例谈小学数学教学中的德育渗透
8
《广西教育》浙江省仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2009
小学数学教学除要给予学生知识的传授和智慧的开启外,还要给予他们身心的点化和人格的润泽。因此,作为数学教师,我们要从学生的实际出发,有意识地将德育内容融合在教学过程中,让学生自己去体验、探索和顿悟。
关键词:小学数学教学 长方体 德育渗透 数学教师 条形统计图
小学数学教学中数形结合方式探索
9
《内蒙古教育》浙江省仙居县三桥小学 张卫星  出版年:2009
数形结合就是通过数(数量关系)与形(空间形式)的相互转化、互相作用来解决数学问题的一种思想方法。其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使得抽象的数学概:念或复杂的数量关系直观化、形象化、简单化。著名数学家华罗庚说...
关键词:小学数学教学 数形结合 思维发展水平 数量关系  空间形式  思想方法  数学问题 互相作用  
因课而异 因文而异——谈小学高段散文教学
10
《小学教学参考(综合版)》浙江台州市仙居县三桥小学 章伟央  出版年:2011
散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式,粗略地分,有写景散文、状物散文、叙事散文和说理散文四类。教学实践证明,只有抓住不同种类散文的艺术特征,引导学生对文章进行深入的解读和欣赏,才能取得切实有效的散文教学效果。
关键词:散文教学 小学高段 文学样式 写景散文 说理散文 叙事散文 教学实践  艺术特征  
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