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海安县曲塘镇双楼小学 收藏

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研究主题:语文    教师    数学教学    数学知识    数学    

研究学科:建筑类    哲学类    社会学类    轻工类    经济学类    

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63 条 记 录,以下是 1-10

小学数学趣味课堂构建策略探究
1
《读与写(教育教学刊)》江苏省海安县曲塘镇双楼小学 杨丹丹  出版年:2018
小学阶段的数学教学作为学生数学教育的开端,对于学生以后接受数学教育的重要性不言而喻,因此需要小学数学教师结合小学学生的心理特性,构建富有趣味性的小学数学教学课堂,吸引学生的课堂注意力,提高小学生对于数学课堂的兴趣以及数学...
关键词:小学数学 小学教育 趣味课堂
“一帮一”是转化“问题学生”的有效途径
2
《读与写(教育教学刊)》江苏省海安县曲塘镇双楼小学 王兆龙  出版年:2006
所谓“问题学生”,一种是指学习上的“问题学生”,即在学习上存在有多方面的障碍,学习方法、学习品质上存在着某种不良行为,不能独立地思考问题、解决问题的学生。另一种是指行为上的“问题学生”,即在品行上存在着某种不良习惯,易惹...
关键词:“问题学生”  转化  学习方法  不良行为  学习品质  不良习惯  教育实践 教师
数学教学要给学生自主探究的空间
3
《小学教学参考(综合版)》江苏海安县曲塘镇双楼小学 王兆龙  出版年:2009
新的《数学课程标准》指出:“探索是一种重要的学习活动。”之所以“重要”,是因为探索不仅能引发学生学习的兴趣.而且可以激活学生的思维,培养学生的实践能力和创新意识。因此,在数学教学中,创设问题情境,给学生探索的时空,是数学...
关键词:学生学习  数学教学 自主探究  《数学课程标准》 创设问题情境 学习活动  创新意识  实践能力  
创设情境,提高英语对话教学的有效性
4
《小学教学参考(综合版)》江苏海安县曲塘镇双楼小学 朱春红  出版年:2016
英语是一种沟通工具,"使学生获得初步的英语交际运用能力"是英语教学目标之一,对话教学则是实现这个目标的重要途径。唯有在语境中学习语言、训练对话,学生的英语交际能力才能得到切实提升。为此,教师要优化教学形式,创设情境,激发...
关键词:小学英语 对话  情境 交际
中年级识字教学初探
5
《教学与管理(小学版)》江苏海安县曲塘镇双楼小学 周晓红  出版年:2008
近几年笔者在中年级语文教学中发现:中年级是小学生错别字形成的高峰期,屡禁不止,和同年级老师交流,他们也颇有同感,不少家长也反应孩子错别字较一、二年级增多。由此可见,新教材的使用,虽增加了学生的识字量,但也带来了一些问题,...
关键词:中年级  识字教学 语文老师 小学生  语文教学  高峰期  错别字 二年级  
上好口语交际课 提高学生的语言表达能力
6
《小学时代(教师)》江苏省海安县曲塘镇双楼小学 王小会  出版年:2010
口语交际是人类交往活动中使用最多、最广的信息交流手段。培养学生的语言表达能力是小学语文教学的一项重要任务。那么,如何上好口语交际课,提高学生的语言表达能力呢?我在口语交际课的教学中进行了不断的探索和尝试。
关键词:语言表达能力 口语交际课 学生  小学语文教学 交往活动 信息交流  
浅谈有效教学情境的创设
7
《时代教育》江苏省海安县曲塘镇双楼小学 江苏海安226600 王兆龙  出版年:2008
注重“教学情境的创设”,使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值。
关键词:教学情境 创设
“压力”变成“魅力”——巧妙解决数学难点方法
8
《学子(理论版)》江苏省海安县曲塘镇双楼小学 谭海霞  出版年:2014
在小学数学教学过程当中,常常会遇到学生对数学学习存在畏难情绪,学习积极性低,甚至抵触学习等情况。造成这些现象的主要原因在于,小学生的文字能力、理解能力均较为有限,而在数学学习当中经常会遇到比较复杂的题型及内容,学生一时找...
关键词:文字能力 心理压力 解题方法 圆柱体模型  情境创设 船上  思考过程  课后练习 着陆点 下底面  
浅谈批判性阅读的“四宜”原则
9
《小学教学参考(语文版)》江苏海安县曲塘镇双楼小学 景光芹  出版年:2015
一直以来,我们的语文教学都是以赏析悦纳式的教学模式为主,这就严重地制约了课堂该有的创新活力。因此,阅读教学应该适时地采用批判性的思维方式。批判性阅读要坚持宜文、宜度、宜情、宜人的原则,以引发学生的思维风暴,锻炼学生的思维...
关键词:批判性阅读 宜文  宜度  宜情  宜人
巧用奖励,促进教学
10
《学生之友(小学版)》江苏省海安县曲塘镇双楼小学 杨道兰  出版年:2013
在小学数学教学过程中,适当的奖励可以给学生的学习带来情绪上的刺激,激发学生主动参与,引发学生的表现欲。小学生由于其年龄特点和心理发展水平,课堂注意力难以保持持久的高度集中,学习内驱力不足,这时外部的刺激就会加强学生的学习...
关键词:数学教学过程 奖励  巧用  学习动机 小学生 心理发展 年龄特点 学习状态  
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