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仪征市真州小学 收藏

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研究主题:教学    课堂    小学数学    小学语文    课堂教学    

研究学科:哲学类    自动化类    社会学类    生物科学类    交通运输类    

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243 条 记 录,以下是 1-10

试谈小学低年级数学计算教学的有效策略
1
《小学教学参考(数学版)》江苏仪征市真州小学 王春霞  出版年:2010
计算是小学生必须掌握的基础知识、基本方法和基本技能,是数学学习和数学能力发展的根基。但据调查发现,近几年小学生的计算能力出现弱化趋势,折射出小学数学计算教学存在着效率低下等令人担忧的问题。怎样解决这些问题,使计算教学扎实...
关键词:数学计算教学 小学低年级 有效策略  基础知识  基本技能  能力发展  数学学习 弱化趋势
小学数学“真”课堂的应然追求
2
《基础教育研究》仪征市真州小学 吴祝高  出版年:2018
江苏省教育科学"十二五"规划课题"陶行知教育思想引领下小学"真"课堂的实践研究(课题编号:D/2015/02/431)"的研究成果
小学数学"真"课堂追求小学数学课堂中教与学的真谛,借助切实的教学内容,通过实在的教学形式,以实现教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化。然而教学的效果是以学生的参与程度来决定的,因此,在实际教学中,教师应该...
关键词:小学数学 “真”课堂  真参与  
项目式学习在小学语文教学中的应用
3
《基础教育研究》仪征市真州小学 郭仕红  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划课题“学生参与语文课堂学习支架开发的实践研究”(D/2020/02/366)。
项目式学习重视学生的学习和探究,同时与真实社会及多方连接,已经成为教学新形态。基于教材"双线组元"特点和"三位一体"阅读体系,在小学语文第二学段开展"非物质文化遗产"项目式学习。通过开放的项目式学习主题,完整的项目式学习...
关键词:小学语文 项目式学习 非物质文化遗产
阅读教学中落实语文核心素养的策略初探——以《宋庆龄故居的樟树》为例
4
《语文知识》江苏省仪征市真州小学 王轶  出版年:2017
语文核心素养是指在教学活动中,培养学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。小学语文作为基础学科,通过阅读教学,能够在很大程度上助推学...
关键词:宋庆龄故居 核心素养  借物喻人  阅读教学
微信群让班级工作更顺手
5
《教学与管理(小学版)》江苏仪征市真州小学 李国林  出版年:2016
一、微信群。让我更快地了解学生。班级工作更顺利新学期,接手了一个新班,我建立了家长的微信群,采取点与点的聊天方式,尽快熟悉每一个孩子的特点。于是,报名时,我便向家长索要到了他们的微信号。回去以后,把他们拉进了我们班级的微...
关键词:班级工作 新学期 家长 学生  孩子
写作:新课改下小学作文评改策略探索
6
《教育教学论坛》江苏省仪征市真州小学 张宝兰  出版年:2011
根据课程标准的理念,要改进小学作文教学策略,让学生有话可说,写出真情实感。本文结合教学实际,针对作文教学中评改的传统模式,做了一些改进,增加了一些活动内容,试图更为切合实际,帮助学生从根本上解决畏难情绪,真正落实课程标准...
关键词:新课改 小学作文 评改策略
识字写字教学中如何凸显传统文化教育
7
《人民教育》江苏省仪征市真州小学 张明凤  出版年:2018
义务教育统编语文教材最大的一个特点就是大量增加了中华优秀传统文化元素。一线教师,在语文教学中应自觉地凸显传统文化教育,让传统文化的精髓真正进入学生的心灵深处,成为滋养学生成长的重要思想资源。汉字作为一种信息载体,本身就是...
关键词:传统文化教育 识字写字教学 传统文化元素 学生成长  语文教材 义务教育 一线教师 语文教学  
运用信息技术,提高语文教学质量的有效策略初探
8
《考试周刊》仪征市真州小学 李国林  出版年:2007
新的语文课程标准提出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所...
关键词:信息技术 语文教学 有效策略  
浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的激发
9
《新课程学习》仪征市真州小学 周曹兵  出版年:2010
爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提。小学数学教师应结合数学这门学科的特点,根据儿童年龄的特征,采取有效...
关键词:学习兴趣  学习数学 小学生  数学知识 爱因斯坦 学生学习  激发  学习动机 小学数学教师 教学方法  
强创意 激创见——小学创意作文教学方法谈
10
《语文教学通讯》仪征市真州小学 刘艳  出版年:2020
江苏省教育科学规划“十三五”2018年度普教立项课题“基于儿童生命成长的创意作文教学的实践研究”(批准编号D/2018/02/40)的研究成果之一。
从观察、想象、表达三方面就如何培养和强化学生作文的创意,激发其创见进行探讨。引导学生见别人所未见,想别人所未想,言别人所未言,从而使美文佳作从学生笔下流出。
关键词:小学作文教学 观察  想象  表达  创意
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