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福清市岑兜中心小学 收藏

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研究主题:课堂教学    教师    数学教学    小学数学    数学课堂    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    自动化类    社会学类    经济学类    

被引量:205H指数:5北大核心: 4 RDFYBKZL: 6

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483 条 记 录,以下是 1-10

分层分类教学:为学生提供不同的“支架”
1
《内蒙古教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2013
我们都知道:同一个班级的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同,表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。然而,传统教育实施的“齐步走”的教学模式、“一刀切”的教学要求、“大一统”的教学进度和“同一标...
关键词:分层分类教学 学生  支架  “大一统”  学习习惯  行为方式  兴趣爱好 思维品质
如何培养小学生的数学核心素养
2
《辽宁教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2016
学生核心素养的培养,最终要落在学科核心素养的培育上。所谓学科核心素养,就是指学科的思维品质和关键能力。一个人成功的基础,包括知识的掌握、思维方法和经验积累。为此,在数学教学中,我们应重视培养学生的问题意识,独立思考,自主...
关键词:数学教学 数学素养 思维方法 课堂教学  问题意识  问题解决  学习小组  数学语言 知识的掌握  认知结构  
小学数学“鸡兔同笼”教学中如何渗透数学思想方法
3
《教育科学论坛》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2016
“鸡兔同笼”是一个中国传统数学名题,也是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。针对这一问题,我们要深入分析与挖掘它蕴含的独特数学思想和背景文化,通过学习“鸡兔同笼”,不仅要让学生...
关键词:数学思想方法 “鸡兔同笼”  小学数学 教学 《孙子算经》 学生体会  数学名题 中国传统  
课堂教学低效的原因分析
4
《内蒙古教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2010
笔者在深入课堂听课中,普遍觉得教学效率真不高,许多课堂我认为存在“低效”的现象。冷静思考之后,我认为造成“低效”的原因有以下几个方面:
关键词:课堂教学 原因分析  低效  
如何抓准数学课堂教学中的核心问题
5
《辽宁教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2014
核心问题是达成教学目标的关键,它能改变课堂冗长、繁琐、低效的状况。而其他的问题往往是由这个核心问题派生出来的,或与这个核心问题息息相关。抓准了核心问题,那么一节课的教学就能围绕这个核心问题来展开,学生的思维就有了聚焦点,...
关键词:数学课堂教学 聚焦点 学生  学习  
对“片段教学”的思考与实践
6
《教学与管理(小学版)》福建福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2011
所谓片段教学,是相对于一节完整的课堂教学而言的,是真实教学场景的一个片段,也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一部分,教师通过完成指定的教学任务,来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。由于片段教学不受时间、场地和...
关键词:片段教学 实践  课堂教学  教师招聘 教学基本功 教学场景 教学实施 教学任务
课堂教学在预设与生成的融合中放出异彩
7
《辽宁教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2006
关键词:课堂教学 程式化 自由化 预设生成 教学内容 小学  数学教学  
充分发挥数学教材中主题图的功能
8
《云南教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2006
关键词:数学教材 主题图 《数学课程标准(实验稿)》 教材编写  数学实验 学习素材 儿童情趣 认知经验  数学教学  
数学课堂,应让学生学会探究
9
《内蒙古教育》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2010
波利亚说:“学习任何知识的最佳途径,都应由自己去发现。因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律。”因此,当学生明确学习目标,满怀探究欲望时,教师应精心设计灵活多样的教学方式,让学生自己去探究知识产生和发展的过程...
关键词:学生  数学课堂 学会  学习目标  内在规律  探究欲望 教学方式 精心设计  
抓准数学教学中的“核心问题”
10
《教学月刊(小学版)(数学)》福建省福清市岑兜中心小学 陈华忠  出版年:2015
核心问题即中心问题、基本问题,是单位时间内的学习重心。集中学生的注意力,点燃学生的思维火花,引导学生展开并解决最为重要的问题,是有效开展教学活动的关键。解决核心问题的过程就是学生学习新知识的过程。一堂课如果教师创设一个针...
关键词:教学活动  数学教学 思维火花 堂课  异分母分数 数学概念教学 课堂教学  教学重点 数学语言 数学素养  
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